今天中午班上发生了三件事，这让我想把这个故事告诉孩子们。
我先说这三件事。首先，一个孩子的鼻子被颜料染成红色，另一个孩子说他被别人打了。他很着急，用尺子刮了另一个孩子的脸。
第二，孩子私自拿东西。
第三，一个孩子用桌子挤压他前面的孩子。
这些都是小事，也反映了一些孩子的心理现象和他们在交往中处理问题的能力，也就是我们常说的情商。
我对孩子说：“——”老师先给你讲个故事。这是一个发生在2003年的案例。犯罪嫌疑人黄杀了很多人，但只有一个孩子活了下来。后来我抓住了黄，原来是孩子的一句话，让他饶了孩子，救了孩子的命。
孩子说：“别杀我。我还有父母、奶奶和一个断臂的叔叔要照顾。”。
黄说，别说妈妈，她从来没有照顾过我。
孩子说，你以为我是干儿子，以后还要收我奶奶和你一起赡养老人。
经过进一步调查，发现他在日常生活和学习中也是一个善良的孩子。
我说，善良真的可以拯救生命。想想看，嘲笑别人是一种善良吗？打别人善良吗？随便拿别人的东西好不好？用桌子挤人好不好？你可能会说做这些事情是有原因的。但是你用错误来对待错误，这是一种善良吗？我们有什么好的解决办法吗？
从这个故事中，我们知道了一个道理：善良不仅是一个人的境界，更是可以救人的！
今天的日记，我们将写老师讲的故事。
在班级的角落里，我设置了一个“我是班级评委”的角落，让孩子们之间有矛盾，让他们写下自己的委屈和愤怒，让每个人都可以评判和给出建议。
孩子有矛盾甚至冲突是正常的。作为老师，告诉孩子什么是对的，什么是应该做的。
老师和家长也应该给孩子树立一个正确的榜样。
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