未来会是什么样子？我们无法预测这个问题。然而，我们将来如何回忆现在，是我们可以影响的。虽然生命和岁月有不同的阶段，但它们不是孤立的隔间。在一个又一个阶段中，太多微小的细节和记忆形成了看不见的丝线，交织着散落在岁月里的时光。
记忆是我们打开这些丝线的钥匙，文字和书籍是我们收藏记忆钥匙的地方。转眼间，又一年过去了。这一年，可能会有很多新书从你身边经过，没有留下多余的痕迹，但也会有很多书签，会留在你生命的页码里。我们每年做的就是分享这些可以成为读者生活页码的书。
也许，在一些书的反馈中，我们的想法并不一致。但是，重复了17年的简单十六个字“公职、职业品格、独立思想、现实情怀”——，是我们最真诚的出发点。
秉承这一原则，我们从今年的出版物中挑选了82本值得一读的书籍，涵盖了文学、历史、社会科学、艺术、儿童、经济、生活等各个方面。未来，当我们回忆过去的一年，这些好书会成为回忆海洋中的暗礁，有了这个落脚点，我们未来的回忆才会清晰，从而跟随这些暗礁走向更具探索性的未来。
愿你见过如此多的眼泪和欢笑
不再害怕。
重新开始
2021新京报年度阅读推荐入围书单
之
儿童教育
《胖金鱼去哪儿了？》
作者：陈赛
画家：常陆
版本：梦幻国度|浙江儿童出版社
2021.6
如何向孩子解释死亡？太多的绘本给出了答案，但这本绘本并不打算拘泥于一种解释。几个幼儿园的孩子围着一条死胖的金鱼猜它去了哪里。每个孩子都尽力调动现有的知识。东方的孟婆和西方的美人鱼成了他们寻找胖金鱼家的线索。当大人还在纠结如何向孩子解释死亡的时候，孩子已经用自己的方式解决了死亡。他们对世界的解释多样而丰富，冲淡了生命死亡带来的悲伤和无助。
《绘本为什么这么好？》
作者：朱子强
版本：普普兰绘本博物馆|新世纪出版社
2021.6
“双减政策”后，绘本阅读对素质教育的意义变得更加重要。然而，绘本长期以来被视为一种教育工具，其文学性、艺术性、科学性以及哲学和心理学意义却被忽视。朱子强将绘本阅读与儿童心智成长相结合，为绘本研究中的视野狭窄、主题固定等问题提供了多种观察角度和解决方案。
《行走三部曲》—— 《散步》 《露营》 《游河》
作者：大武
版本：普普兰绘本博物馆| 21世纪出版集团
2021.5
90后绘本的创作者大武的作品，从来没有和说教扯上关系。在“行走三部曲”中，他尤其表现出随性的创作特点。他还为这套书创作了一首主题曲。《行走三部曲》是一个分别发生在早上、中午和晚上的故事。两兄弟游过河，走着走着，坐船扎营，互相问着路上看到了什么，好玩又奇幻。如果每个人都是自己思想的导演，那么无论他走到哪里，只要他敢于想象和追问，即使生活中没有童话，我们也可以像童话一样生活。
《大大的城市，小小的你》
作者：[加拿大]西德尼史密斯
译者：范晓星
版本：梦幻国度| 21世纪出版集团
2021.6
你在大城市是什么感觉？这本书描绘了一个孩子在雪地里寻找他的猫的孤独，走失的猫也是孤独无助的。画面中的大、小帧与焦平面距离远近，表达的是同一个场景的多个面。虽然暴风雪有改变一座城市的能力，但个人的孤独可以通过对亲人的追求来挽回。
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《像达·芬奇一样思考》
作者：[意]劳拉·马纳雷西 [意]乔瓦尼·马纳
译者：茂文铮 项靖雅
版本：漫游者 | 中信出版社
2021.2
这本书将伟大的博学者达·芬奇的各类素描、技术图纸、天文研究、信件等珍贵手稿巧妙地融入插画之中，串起了自然科学各领域的基础知识，不仅展示了天才用其非凡的创造力、旺盛的求知欲、超凡的思考力和不竭的内驱力推动了科学的前进，也用这种新颖的内容组织方式为科普绘本的创作提供了一个范本。
《童年美术馆》
作者：李杰
版本：乐府丨北京联合出版公司
2021.9
对于儿童，成人总会陷入两种误区：或认为孩子是成人的附属，于是儿童表达自我的权利被限制；或认为孩子是不同于成人的他者，于是彼此的有效沟通被阻隔。但在策展人李杰的童年美术馆里，孩子们是独立的创作者、探索者、既有规则的破局者，他们对世界有自己的观察、思考和创造。这是一座理想的美术馆，也是真正的儿童友好空间。毕竟艺术与儿童，最大的共同点就是多元、开放、没有标准答案。
《培养好孩子：道德与儿童发展》
作者：许晶
译者：祝宇清
版本：薄荷实验 | 华东师范大学出版社
2021.5
我们往往认为道德规范是社会“强加”在孩子们的头脑里，认为这些规范主要经由奖惩而被内化。但事实并非如此，孩子有自己的选择和应对。许晶从对一所中产社区幼儿园的田野调查中，看到了孩子在理解那些充满矛盾的外部道德规范时所展现的主体性，为我们展现了儿童不易被察觉的却既多样又共通的道德能力。
《拉扯大的孩子》
作者：安超
版本：社会科学文献出版社
2021.7
在中国，如何把孩子“拉扯大”不仅是繁杂琐碎的学问，也是重要的文化现象，其复杂程度远非西方经典理论框架所能概括。作者安超运用口述史和民族志的方法，通过研究自己家族的家谱，揭示出民间养育学的多元面孔。本书对许多教育学经典理论作出了独到反思，同时兼具作者强烈的个人关怀。作为出身农村的学者，安超致力于挖掘被历史淹没的底层教育实践的声音，其记述与行文之真挚，令人动容。
《情感学习：儿童文学如何教我们感受情绪》
作者：[德]乌特·弗雷弗特 等
译者：黄怀庆
版本：光启 | 上海人民出版社
2021.6
儿童热爱阅读故事，也通过认识故事中的人物来了解焦虑、信任、虔诚、同情心、同理心、羞耻、痛苦等情感。这本书从人类学与全球视野下的情绪史出发，分析了60本左右已被经典化的国际畅销童书和教养手册中“情绪”一词含义的多样化，让我们看到儿童文学对于建构、形塑个人的情绪、情感与感觉所具有的强大力量。
作者 | 书评周刊编辑部
编辑 | 青青子
校对 | 薛京宁
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