五
在幼儿园里，孩子们被一块白色的腰布包围着，腰布上印着蓝布和红字。课堂上，老师给我们讲故事，教儿歌，带领大家在院子里玩游戏。课后，我们在木制滑梯上滑冰，并按跷跷板。大院子里有那么多可以互相追逐的孩子。我认识了班上的孩子，也习惯了晚饭后小睡一会儿。老师还带领孩子们在城外的电影院看了一场《兰兰和冬冬》的电影。适应了集体生活中的一切，我觉得幼儿园真的很好。
在一个阳光和暖的早晨，李先生在教室前面的核桃树下放了一张大桌子，这样孩子们就可以围坐在一起看娃娃打鼓了。是一个薄铁皮做的小娃娃，大概一尺高，浓眉大眼。它穿着大红布做的衣服和裤子，上面有一点点花，头上有一顶同样布做的小帽子，胸前挂着一个小红鼓，两只小手拿着鼓槌，鼓面上的鼓槌。拿起李老师的小洋娃娃，把它卷起来放在桌子上。随着上发条的声音，娃娃的脚开始向前移动，手开始上下移动。随着鼓槌的升降，鼓也发出了咚咚的声音。我们都好奇的盯着宝宝不眨眼。过了一会儿，没有声音，娃娃的腿不动了，胳膊不动了，鼓也不响了。我们一动不动地站在桌子上，睁着眼睛盯着娃娃，希望娃娃能重新走路。当老师问大家“孩子好看吗？”当时我们刚如梦方醒，大喊：“好看！”老师又给发条上了发条，娃娃带着鼓又开始在桌子上走了。停了下来后，李老师小心翼翼地把娃娃放在纸盒里，进教室后放在靠墙的玻璃柜里，用小锁锁上。
一天下午，李老师还让我们把教室里的小椅子拿过来，坐在前院办公室窗户的大玻璃前，说要给我们玩一个娃娃。当我们六七岁的时候，我们不知道什么是娃娃戏，所以我们只是坐在玻璃窗前等待。李老师把我们安排妥当后，和另一位女老师走进办公室，关上门。过了一会儿，玻璃后面出现了一个穿红色衣服的娃娃，然后又出现了另一个，头可以点，手可以动，就是身体下部被窗框挡住了。表演的内容是两个小娃娃刚开始不太友好，一边说话一边打架，然后慢慢和好笑。孩子们看到这，大声笑了起来。透过玻璃窗，我看到李老师和女老师站在两个娃娃后面笑。
宝宝怎么能动？还在说话吗？在我年轻的心里，这一直是个谜。
长大后从木偶戏的介绍中认识到它是一个像手套一样的娃娃，把手伸进去就像戴了手套。它被称为木偶剧。娃娃的动作由三个手指控制。拇指的中指分别控制娃娃的两只手，两个拇指控制头部。当手指移动时，娃娃的头和手也会移动。衣服下面是表演者的手臂，当然必须挡住观众，不然把戏就破了。至于娃娃的发言，只是接下来表演中两位老师的即兴对话。
六
李老师还教我们如何画画。十二支彩色铅笔平装在一个纸盒子里，纸盒子立在桌子中间。几个孩子围着一张桌子坐着，他们每个人都可以选择一支笔来画画。
有一次，李老师教我们画一个圆柱体。首先，她根据孩子们喝的罐子，用粉笔在黑板上画了一个罐子，然后让我们看这幅画。马伯伯打完班里的响铃后，她把我们在笔记本上画的画一张一张地看了一遍，边看边指导画盆。班里有一个朝气蓬勃的孩子，他家就住在幼儿园下面。轮到他检查自己的画时，李老师笑着看了看，说：“你的罐子画得很好。罐子为什么要涂成蓝色？”孩子说：“我画了蓝天。”我看到圆柱体用蓝色铅笔涂成蓝色，上面有很多红点。李老师又问：“蓝天上的红点是什么？”孩子回答说：“红点就是我画的星星。”李老师又说：“你的想法很好，但是把罐子放在暗处不合适。你为什么不画一张桌子，把罐子放在桌子上？”孩子回答说：“我不会画桌子。”李老师说：“不用担心，画多了就能画。”
李老师做完后，继续检查我们的作业。这时，我站在一旁有点担心，因为李先生给我们画的罐子样本是空的。画完之后觉得看到罐子空了不太好，就根据孩子罐子上的花在上面画了一些草和花。我担心李先生看到后会告诉我。李老师检查完了，发现我没看作业，说：“齐惠珍，你画完了吗？”我低下头，把我的图画书递给李小姐，她看着我的照片，什么也没说。我拿着另外两个孩子和我的绘本，回到办公室。
第二天上课的时候，李老师把那些绘本拿进教室，当着我们全班同学的面开始一个一个的点评。她说了很多优点，很少缺点，更多的是鼓励。最后，她拿出我的绘本，翻到我画罐子的那一页。
举在手里问大家：“小朋友们，你们说这缸子画的好不好？”我红着脸低着头，不知说啥好。六七岁的憨憨娃们能知道个啥，我听见有的喊好，有的喊不好。李老师又问：“这画不好在哪？”教室里静悄悄的，小朋友们也说不出个什么。李老师又问：“这画好在哪？”大家又无声。过了一小会，我听见一个女娃小声说：“这缸子上有花。”“说得对！”李老师说：“小朋友们，你们喜欢有花的缸子呢，还是喜欢没有花的呢？”小朋友们齐声说：“喜欢有花的。”李老师说：“这就对了嘛。”并当着全班小朋友的面她表扬了我，说我对小朋友喝水的缸子观察仔细，画画时还动了一番脑筋。一颗悬着的心终于落了下来，当时我心里那个乐呀。
每次幼儿园散学，一拐过衙门口往前走，打老远我就能看见母亲背靠着砖箍的青灰色大门边墙，她怕墙上的尘土弄脏了衣服，就把手背在身后撑着，望着街口等我从幼儿园回来。
那一天，我连蹦带跳地跑向她，还没进二大门就急着把我受表扬的事在大门道里告诉了妈妈。母亲听了非常高兴，弯下腰来抱着我的脸亲了一下作为奖励，还鼓励我说：“我的娃，你一定要学着好好画！”
7
母亲用实际行动支持我画画。她把堂屋里长琴桌上大瓶里卷着插的一张黄纸拿出来，在八仙桌上用手抹平，边叠边裁，裁成了本子大的一沓沓。然后戴上顶针，穿针引线订成了一个画画的本子，她还答应给我买一盒蜡笔，我听了以后非常高兴。振清也在上幼儿园，就急忙跑到西房把这好消息告诉给了她，并把订好的本子拿给她看。振清看后很羡慕，她对我说：“我也要让妈妈给我订一个画画的本子，让大大也给我买一盒蜡笔，有空了我们一起画着玩。”
李老师在全班小朋友面前表扬了我。这极大地激发了我对画画的兴趣。星期天的下午，我和振清从房子里搬出椅子当桌子，坐在井房门前廊沿下的砖台子上，趴在椅子上用蜡笔学着画图画，振春、西琳围着椅子看。
我照着套房门前旮旯里接滴流水的尕缸样子，在本子上画了一个缸，振清也照着在她的本子上也画了一个。因为是学着画，缸的位置画低了，她就在上面空白处画了一只兔子，画完后，她拿给我看。我看见兔子的屁股挨着缸口了，我们一边看一边说着笑。三爸要去后院，经过时看见我们几个拿着本子在傻笑，就走过来，从振清手里拿过本子一看，他也乐了，笑着说：“哎哟哟，不好了，兔子掉到缸里了……”
三爸见我们这么喜欢画画，就买了一本《看图识字》。他让我们照画册上苹果、桃、葡萄的样子学着画画，顺便也学着识几个字，对于字我们也只是看着图会念而不会写。他还买了《猪八戒吃西瓜》和《三毛流浪记》的画册让我们看。画册上除了画还配有字，那时我们几个都不认识字，就根据画的内容和各自的理解，一本正经的看着画册胡乱编着讲。
8
在幼儿园里我上大班，振清妹妹因为比我小一岁，她上中班。
国庆节快到了，老师带着小朋友们排练节目，准备在节日前演出。李老师给我们大班排的节目是《划船舞》，她让我们四个男孩子跟在她身后，把两只胳膊撑开，胳膊一上一下的，一边向前走一边反复唱着：
“划船呀划船呀划呀，
划船呀划船呀划呀，
小船划的快划的快呀，
绕过这座小山了划过桥呀 ……”
为了演出，每天下午我们四个都要跟着李老师在教室里反复练上好几遍。
国庆节前一天，家长们也被请来坐在中院的东房台子上观看小朋友们的表演。母亲和三娘也被请来了。
中班演的是《采茶舞》。节目一开始，一个小男孩一只手搭在身后，另一只手里拿着一根扫帚棍，扫帚棍尖子上粘着一个画得很好看的蝴蝶，人一走忽闪忽闪的像在飞。他一个人先跳着上场了。振清和几个小女孩穿着粉红色的衣服，腰里系着淡绿绸子，头上扎一小辫。（振清额前的头发被三娘用烧热的竹筷子，烫成了尕卷卷。）她们手里拿着老师们在铁丝上用纸糊的小圆扇（扇子上还粘着各色彩纸剪的图案），站成一排一边唱着：“采茶姑娘满山岗……”一边跳着出场了，围着蝴蝶转着圈，她们的表演得到了家长和老师们的一阵阵掌声。
我们四个男孩子穿着白衬衣，李老师还给我们脸上抹了红胭脂，互相看看觉得很好玩。她拿来两根红绸子，（其中一根紫红软绸子是我从家里拿来的。）我们站好队，她把绸子送到我们手里后把前后两头拉齐，再三嘱咐我们要抓牢！这样我们四个小朋友就上场了。平时有李老师在前面带着，反正跟着走就行了，今天没有了老师，并且有这么多的家长来观看，我们几个心里很胆怯。幸好我站中间，稀里糊涂地跟着前面的就上了场，撑开胳膊，紧紧攥住绸子在场子里跟着转了几转，又稀里糊涂地跟着前面的下了场，至于唱没唱《划船歌》，连我自已都不知道。
演出结束以后，毛园长站在院子中间讲了话。她首先表扬了小朋友的节目演的好。其次又希望我们，一定要听家长和老师们的话。因为家长和老师们的教育，都是为了我们有一个好的将来。最后还给我们发了奖状，还有一个带条纹的尕手巾。
回到家里，我看见母亲把我的奖状用图钉钉在了堂屋里大座钟旁边的墻上。奖状上是蓝蓝的天上飘着几朵白云，远处是一片茂密的树林，树林的前面矗立着一个像牌坊一样的白色石门。整个画面显得明快而又清朗。上下空白处用毛笔写着字，右下角的字上还盖了一个红红的圆章。
我还看见母亲把奖给我的尕手巾也仔细地叠起来，夹进了她平日里用来夹绣花线的线夹里，又用心地把线夹放进了堂屋炕上的箱子底。
（作者祁振辉———1953年生，临夏州农业系统退休干部，临夏民间手绣艺术家，兼任临夏市社区文体联谊会秘书长，是临夏州首位上海大世界吉尼斯记录获得者。《幼儿园》是他的回忆录系列之七。）
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