由于没有“听”的知识和经验，对于儿童，特别是先天性重度听力障碍儿童，根本无法感受到助听器带给他们的帮助，开始时会对助听器和耳模产生抵触。因此，他们的适应性训练应该从让他们接受耳模和助听器开始。
1.耳模的适应：在原本毫无负担的外耳道和耳廓内装置耳模，显然会使人感到很不舒服，特别是为了防止声音泄露引起的反馈啸叫，有时耳模做得比较饱满，就会让小儿更加难以接受。因此在初戴耳模时，动作一定要轻柔，可先在成人身上做练习，待动作熟练后再正式给小儿戴。佩戴时，一定要掌握好用力的方向和角度，先将耳模整体前旋，把外耳道部分插入，再慢慢后旋至耳模的耳廓部分，将其全部嵌入耳甲腔和耳甲艇。为了防止摩擦过大增加佩戴时的困难，可先在耳模表面涂抹一层凡士林。佩戴耳模最常见的一个错误是耳甲艇部分不到位，浮搁在耳轮脚上，结果不但不能将耳模戴牢戴严，导致助听器出现啸叫，还会因压迫耳廓让儿童感到更不舒服。如果戴上耳模后，听力障碍儿童出现哭闹或自行将其摘下，要及时给予玩具或食物，分散他的注意力，一段时间后，就会逐渐适应。对于接受耳模和助听器比较困难的幼儿，也可以先不连接助听器，只戴耳模，逐渐适应后再与助听器连接。较大年龄的幼儿可让他先观看其他儿童佩戴的助听器和耳模，或者家长和他同时佩戴，让他从心理上产生认同感，这样接受起来就容易多了。有时也确实有耳模不合适的现象，因此在初戴时要经常观察耳道和耳廓皮肤的变化，如出现红肿要及时将耳模取下，进行修整。
其后的助听器适应和测试音的听取学习与适应，在后续的文章中会一一发布，敬请期待
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