孩子一上了小学后，开始动笔写日记，作文，父母开始着急了，怎么一点想象力都没有！
你不知道的，孩子6岁后你发现的没有想象力和创造力，有可能被你在6岁前不知不觉打压和扼杀了！
儿童是天生具有探索精神的，就像绘本《鸭子骑车记》中的鸭子和小伙伴一样，所有的孩子都是特别愿意去探索的，我们回忆一下：
这些都是孩子在探索这个世界，你是开放鼓励，还是小心翼翼？
当农场里的鸭子突然冒出来一个疯狂的主意：“我敢打赌，我会骑自行车呢。”她小心翼翼经过母牛的身边时，母牛心里想的是：鸭子骑车？这是我见过的最蠢的事了！其他动物开始也都是排斥的表现。
在绘本中，至少鸭子可以尝试，在生活中，恐怕大人不会给孩子这种“冒险”探索的机会。
所有的孩子与生俱来是很具有探索精神，很具有创造力的，但是很可惜的是，我之前看过一篇调查，大概有二十一个被调查的国家，有欧洲的，有美国的，有澳大利亚的这样一些国家。在这些国家里面中国孩子的计算能力是排第一名的。但是想象力却是排倒数第一名的，创造力的排名倒数第五。
在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
就是当孩子上到小学和上初中的时候。他不仅仅是想象力和好奇心被磨灭了，更可怕的是他希望培养想象力和创造力的这份心思也被磨灭了，当然这个数字的调查。科学性是不是完全是具有普适性的，这个我觉得有待考究，但是至少他能从某一个角度体现出来，中国教育的特点，这也是我在给孩子们上课的时候我自己一份觉察。
孩子在幼儿园的时候，非常有自己的想法和创造力，很愿意去探索，而且很愿意自己头脑中的那份想象付诸实践。进入小学之后就会弱一些，小学三年级以前孩子们普遍还是课堂上很愿意很踊跃，积极回答问题，当老师抛出一个思路，他们很愿意按照自己的想法去创设。
但是很恐怖的事，越到高年级孩子们的创造力，想象力就越来越差，基本上到了三年级的时候提问。课堂上还会有孩子，积极踊跃地去回答问题，有自己的想法和思路，还会主动站起来向老师陈述。但是到了五六年级的时候，大部分孩子已经成了一个模样，他们呆呆地坐在那里，说话很少静静的等着老师给他们灌输老师的哪些知识和内容。
中国制造——我们的孩子——中国创造
为什么中国被称为世界的制造工厂，为什么国家这几年一直在强调中国制造。这份中国制造里不仅仅是我们用别人的核心技术来进行简单，制造加工，而是希望能够有中国原创的知识产权渗透其中，我们不再做整个世界的代加工厂，而是由我们自己的创造力，创新力。融合在我们的产品之中，他是独属于我们自己的产品，我们不只是一个工厂而已。
这其中很核心关键的，我想恐怕就在于孩子的想象力，创造力。这是中国的孩子在培养的过程中和欧美国家的孩子很不一样的地方。
那既然说到这里想必大家都很明白，我们没有办法去教孩子创造力。因为孩子天生就是有求知欲，想要去探索一下去学习，而且愿意思考的。很多孩子，哪怕他刚刚会晃动他的胳膊和小手的时候，他就是愿意去观察的。
就像《鸭子骑车记》的最后，所有的动物们都骑上了自行车！
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