0-6岁“幼儿”时期
幼儿是处发育，还有心理和智能发育上，都处于快速发展时期。动作发育1-2岁左右的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。3-4岁的孩子以经开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。还对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。有些会试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。5-6岁可以开始上早教了。
7-12岁“少儿”时期
正在进行小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，这就是家庭教育的差异占了很大一部分。如果家庭教育抓的好的，孩子成长和发展都比较好，所以良好的教育理念对孩子非常的重要。我们应该培养孩子的乐趣、多陪孩子玩，并且引导孩子玩。再给孩子制定一些学习方面的方案，起到自身的监督作用。让孩子按照自己的方式发展，学习生活。不要事事父母亲力亲为，给他们一些处理问题空间，培养人格。
13-17岁“青少年”时期
正在进行中学、高中阶段的教育。青少年会经历一段青春期，就是从儿童到成人的转变期。是生殖器、内分泌、体格逐渐发育至成熟的阶段，也就是性成熟的过程。在当今社会，对青春期的一个全面的理解来源于各个角度的信息，最重要的包括信息来自于心理学，生理学，历史，社会学，教育学以及人类学。 从所有的这些观点和角度来看，我们可以解释青春期是一段改变、转化的时期。它的目的是让孩子能够为自己成人角色的转换做准备。孩子在青少年期间，家长一定要注意的叛逆厌学，被动应付学习，把学习作为一件痛苦的事情；经常旷课不去学校，甚至严重到想辍学；孩子原来学习成绩很好，突然成绩就大幅度下滑。孩子迷恋手机，沉迷网络游戏，一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。如果有这种情况出现，请尽一切办法引导、纠正他。
18-45岁“成年人、青年”时期
青年是处于学习、奋斗的阶段。作为青年，我们要明白自己的责任与担当，也要明白自己在这大好的年华里该做些什么。青年，我们要有坚定的人生目标。
没有目标的人生是灰暗的也是无意义的，当面对生活中的艰难险阻时更容易放弃，别人的成功都是源自于他心中对于目标的追求和精神的坚守，因此，作为青年要有心存目标，永不言弃。青年，要不断学习完善自我。俗话说活到老学到老，时代赋予青年的责任，只有不断学习新的知识才能跟得上这个日新月异瞬息万变的时代。
作为青年的我们更应该在生活中不断学习完善自我，追求人生理想。青年，要有创新精神做动力。
生活的发展离不开创新，企业的发展更是如此，作为一名工人我们要有创新精神，要像感动中国人物孔祥瑞一样，工人有为。要像他一样能够斩钉截铁的说出:“全世界的吊门，我都能开”。因为有能力，所以有底气。因此我们要有创新精神，在创新中不断进步。
青年，要有坚定的人生目标要不断学习完善自我，要有创新精神做动力，只有这样才不负社会寄予我们的厚望。身负重任，必当全力以赴，加油，青年人！
46-69岁“中年”时期
中年是上有老下有小的阶段，是老与少之间的核心，是一个家庭的脊梁。是被年迈的父母慈祥的目光包围得不忍离去、又必须离去的夜幕下渐行渐远的背影，是目送爱子、爱女踏进学校门百般呵护的满含期待的眼神，是要把窄小拥挤的空间变成宽敞舒适的港湾的奔波，是在社会转型期调整方向坐标的从头再来。
中年，不是欢快地旋转的华尔兹，更不是青春律动、活力四溢的迪斯科。中年就是节奏感强烈的、铿锵有力的探戈，在生活的重负下依然昂首阔步、步履坚定。人到中年，人生过半，踩着一路艰辛走来，也将踏着一路辛苦走远；人到中年，苦乐参半，常悔恨没有多回家看看，而空留许多心疚心痛的遗憾。
>69岁“老年”
老年是处于修养、享福阶段。多病共存，老年人因为生理机能减退和组织器官衰老，容易罹患多种慢性病，比如高血压、糖尿病、冠心病、脑梗塞、肺气肿、肿瘤、骨质疏松、前列腺增生、营养不良等等。这些疾病常常共存，造成老年人生活质量下降，死亡率增高。老年人的代谢速度减慢，导致药物容易在体内蓄积。因此，老年人应当尽量减少用药，或者减少药物剂量。
由于消化功能衰退，常常导致老年人食欲下降，食量减少，容易出现营养不良以及免疫功能下降。因此，更容易罹患各种感染疾病，且多为严重感染，难以控制。老年人还常常会出现失眠、焦虑等生理现象，这与老年人社交能力下降，活动量减少有关。
还有感知觉的老化（视、听、味、触等）、脑功能下降，记忆的减退、思维的老化、智力的老化、情绪不稳定，自控能力差、意志行为的老化、人格的老化，小气、爱唠叨、疑心重、固执等。愿天下所有的老年人幸福、安康。
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