随着当代知识大爆炸时代的到来，我国受教育人群逐年增长，各行各业对人才要求也越来越高。在这样的时代背景下，每位家长对孩子的学习抱着不太一样的态度，有的家长认为必须要对孩子的学习非常负责，几乎每件事都会相当认真和严格。
火花思维有一位名叫小R的学员，他的家长非常重视他的学习，不仅对他的上课态度要求非常严格，而且对他的学习要求非常高，有些甚至是成年人才能达到的标准。小R最后也是在他的家长的高压下支撑不住，产生了厌学，甚至恐学的心理，甚至不来上课了，在火花思维教小R的任课老师第一时间就发现这个情况，立刻去寻找小R，和小R的辅导老师后，才发现原来是小R和家长发生了矛盾。
小R的家长其实也很困惑，为什么自己对孩子付出那么多，反而会让孩子开始抵触学习。
火花思维的辅导老师看到这样的情况，为了让小R回到正常的学习状态，便去开导小R的家长，“喜欢玩是孩子的天性，对他们，适度提醒好于强迫压制。在学习上，我们要学会尊重孩子成长和认知规律。”火花思维的老师会主动放低身段，进入孩子的那一套思维模式去进行交流。而家长却很难做得到这一点。幸运的是，小R的家长在火花思维的老师的反复沟通下，终于学会反思自己对孩子的管制性教育是有很大问题的。
为了让小R重拾学习兴趣，更为了调整好家长的心态，家长在老师的建议下，带着孩子“休学”一个月，重新调整家长心态，重拾小R的学习兴趣。再次回到火花思维上学时，小R脸上洋溢着笑容，满脸的期待的样子，辅导老师和任课老师知道这段的“休整期”达到了效果，老师还发现孩子比以前更活跃、更加放松了。
火花思维一直重视用兴趣激发孩子的学习动力，火花思维的课程打破了传统单调的PPT授课模式，而是把孩子们感兴趣的动画、故事、游戏、音乐等元素融入到课件之中，通过故事、游戏等方式的互动引导，激发孩子的学习兴趣，为其终身学习发展打下基础。
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