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数字顺序表数字顺序表“干货”
出色的回答：
过了1亿，为什么不是1亿，而是1亿？
小学数学的数域正在逐渐扩大，经历着整数小数分数的认知过程。
整数方面，一年级是100以内的数，二、三年级是1000、10000以内数的认知和计算，四年级对大数的认知扩展到1亿以内，对1亿以上数的认知包括数的读写等。这是学生数概念发展的重要阶段。
对大数的认知
一(一)、十、一百、一千、一万、十万、一百万、一千万、十亿.都是计数单位。如果这些计数单位按照一定的顺序排列，它们所占据的位置称为数字，每两个相邻的计数单位之间的进度为10，这就是对应的十进制计数法。
下图显示了数字序列表。
根据我国的计数习惯，从右数起，每四位数为一级，称为几级。
我们采用四位数分类规则，从一位数开始，每四个计数单位为一级。这与国际上的三级分段法不同，确实继承了长计数文化，不完全符合“0是自然数”这样的规则这样的国际标准。
级别：一、十、百、千；
类：一万、十万、一百万、一千万；
十亿：十亿，十亿，十亿，十亿。
回到开题，在学习新成绩之前，学生习惯于通过迁移学习新知识。
过了一千，应该是“千万”，生活中有很多词，比如：万万没想到，一万年，一万活等。那么为什么千万之后不叫它“千万”，而是“一百万”呢？这样的疑惑，说明学生们在探索更基础的数学问题，值得鼓励。
通过引入十亿和相应的计数单位，可以将整数的概念体系扩展到更大的数认知。
10万以上有1亿，1000亿命名为十亿，这是一个新的水平。
所以1000万之后，就是1亿。
大数的读写也是重要的一点。知道了数字和等级，那么在阅读的时候，等级第一，这几亿几万个数字是按照一个系列的阅读来读的，后面是一个“亿”或者“万”。不管每级末尾有多少个零，都不要读；其他数字中有一个零或几个零，它们都只读取一个零。
例如：10400901，发音：1040万901；
比如：8090003000，发音：80.93亿。虽然有许多零，但它们没有被读取。
请想一想，32495万，应该怎么看？欢迎评论讨论。
文末附四年级上册大数认知单元练习，供家长和粉丝参考。四年级是课外训练的关键阶段。欢迎参考王老师的四年级课外数学课程体系。
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人民教育出版社，四年级，上册，大数认知单元测验
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