在办公室边喝茶边聊天，同事们聊到了他们班的一个难管教的小男孩，说这个小男孩特别难管教，很“坏”，很有担当。
去年要求家长反映情况，家长可以和老师好好聊聊。今年又找他爸妈，他妈刚说老师，我们现在根本管不了他。我以为她在抱怨，这是父母经常说的那种气话。但我同事说，她在电话里听到的孩子好像在打妈妈，真的太“熊”了，控制不住。
如果我是你，我一定会上战场，赤手空拳来一场肉搏战，看看这个家到底谁说了算！在考虑的基础上，我当然有把握能打败他。
孩子的语文老师说孩子其实很聪明，如果真的把精力放在读书上，他会是一个有才华的人。
班主任同意，但孩子很难管教，太有担当，想法也没那么简单。据说孩子上三年级的时候，就知道晚上/周末中午要做的数学提高试卷怎么做，然后在班上喊着把答题卷卖给其他同学。结果一个女生真的用100块钱买了下来(土豪)。但他没有保持低调(班主任看不懂他的做法)。他用这100块钱跟她买了个徽章，然后就被其他同学曝光了。
这个孩子太聪明了，他可以黑，但他暴露自己如此粗鲁和迅速。这两种行为似乎是矛盾的。但也是孩子行为话语中的“矛盾”，暴露了孩子的内心。
当时我有一种感觉，这可能是一个非常聪明、精力充沛的孩子。他可能远比家里长辈聪明睿智，很迷茫，但父母未必能理解他无处发泄的全部精力，以及他过于聪明的大脑。所以他多余的能量无法发泄，智力无法引导。如果能力没有发挥出来，就会以相对“扭曲”的方式显露出来。
他为什么拿100块钱从老师那里买徽章暴露自己？因为他真的很想得到长辈和老师的指导，所以他实际上在喊“老师，看着我，我很棒吗？”看我多好！我看起来很聪明，但我很困惑，我很痛苦。我该怎么办？我精力充沛。我该怎么和他相处？”
这个时候，如果有人能给他一个合适的渠道，发泄他的精力，展示他的“聪明才智”，孩子可能会展现出他的另一面，他看起来就不会那么“熊”了。
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