孩子是一个家庭的缩影，家庭教育对孩子的影响根深蒂固。父母用孩子与生俱来的认知、言行教育孩子，有时甚至影响学校工作的开展。如何防止家长站在自己的立场看待教师的教育行为？家校共育可以提高教育的有效性，促进家校关系的和谐发展，使沟通“畅通无阻”。
家庭教育应该“教育”什么？很多人认为孩子放学回家，父母陪着做作业，也就是家校教育，其实不然。家校共育首先要求家长和学校在教育理念上达成一致，绝不以追求分数和成绩为共育目标。
近年来，我一直致力于激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。每次家长会，我都会把自己的阅读想法传达给家长，呼吁家长为孩子提供一个良好的阅读环境，呼吁家长多花时间陪伴孩子，提升自己。
小旭的母亲被认为是一个很难沟通的父母。小旭来到我的班级后，我鼓励小旭的母亲和她的孩子一起读书。半个多月后，小旭的妈妈给我发了一条信息，说她当了十几年妈妈才知道怎么教育孩子，感谢老师开启了她的阅读和成长之旅。
韩愈的母亲不相信女儿的自律。母女之间的交流总是有障碍的。我建议母女俩在假期一起看书。没想到，他们读了《欧亨利短篇小说选》1《追风筝的人》 《林清玄散文集》 《十面埋伏》 《中国教师报》之类的书，每读一点东西，就交流一下感情。一个假期，母女俩不仅养成了读书的好习惯，还找到了读书交流的快乐，感情也越来越浓。这种爱的沟通不仅让亲子关系更加和谐，也有助于学校教育与家庭教育的有效衔接，让家校沟通更加顺畅，没有“阻碍”。
“没有阻碍”的理想效果，只有通过家庭教育，从内心出发，才能达到。
(作者单位为山东省荣成市好云角中学)
0103010 2021年1 1月24日第11版
作者：李楠
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