汉字博物世界——
打造“全语文通识素养”增值互动通道，
构建从“书本记录文字知识”到“自然博物实践认知”
自然博物与“人文历史、科学探知”全语文通识素养的桥梁。
致力于“格物致知”认知理念，
致力于“知行合一”实践行动。
阅读并理解世界，
写作并表达世界。
成为一名“汉字博物少年”，
从“一人”开始，一画开天，
认知“天地人万物”世界，
进入构建属于自己认知中国文化、认知世界的“汉字博物世界”。
以“文”和“字”
所承载“从自然中来，又到自然中去”知识信息，
搭建从书本到实践中去“人文历史、自然博物”认知通道，
形成一套完备“全语文通识素养”认知体系
的“汉字博物世界”。
学一科，可得语文、历史、地理、政治、生物等五科
全面提升语文通识通识素养能力
汉字博物——鼎铸中国
与“鼎”一同走进国博·古代中国陈列
一同寻觅藏在国博·古代中国陈列中的“鼎”字在
一同探寻藏在字在“鼎”博物的人文历史、博物知识
一起去国博·古代中国陈列寻“鼎”——
一展“鼎铸中国”
你将进入一个“鼎”器文化世界，
了解“鼎”器从远古而来的人文科技历史演绎。
带着人文博物的问题去寻“鼎”，
读懂“鼎”的人文博物——
▲ 古代中国基本陈列·中国国家博物馆
▲ 是“司母戊”？还是“后母戊”？
古代中国陈列·中国国家博物馆
鼎铸中国
——走进国博·古代中国陈列
你将了解汉字中“鼎”知识，
认知汉字中“鼎”及关联字词诗句
认知汉字中“鬲”及关联字词诗句
认知汉字中“鼎”、“鬲”、“尊”等关联汉字
等等......
了解“鼎”器的历史演化，
从而更深刻地理解中华文化。
▲ “大盂鼎”姊妹鼎是什么？现藏在哪个博物馆？
古代中国陈列·中国国家博物馆
本期汉字博物主题内容：
“鼎”的汉字文化表达
1.认知“鼎”，了解“员、则、真、贞”等与“鼎”的关系
认知“鼎”关联不同汉字表达
认知“鼎”。可知“三足鼎立”、
“鼎足三分”、“一言九鼎”等
成语的本来含义；
认知了解不同历史时期、不同功能的“鼎”
以及其背后的人文故事——
▲ 萌萌的“陶鹰鼎”（新石器时期）
2.认知“鬲”，认知“鬲”与“鼎”之间的关系，
了解“鬲”的不同汉字表达
认知【鬲】在“隔、融、嗝”等
这些关联汉字如何表达？
▲ 青铜鬲
“鬲”字在中小学语文课本中应用——
这是在初中课本中古文《生于忧患 死于安乐》（选自《孟子·告子下》）中
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，
管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”
其中“胶鬲”是指什么？
等.......
3.认知“钟鼎文”，了解何谓“金文”？何谓“铭文？
▲ 《大盂鼎》铭文
4. 了解“鼎”在文字词诗句的关联理解及应用
了解“鼎”在不同诗文句以及成语中的理解——
这是在【南宋·刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》词中，有
“今日楼台鼎鼐，明年带砺山河”句；
原文如下：
堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。
天时地利与人和，“燕可伐欤？”曰：“可”。
今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。
大家齐唱《大风歌》，不日四方来贺。
在唐·刘禹锡《蜀先主庙》诗中，有
“势分三足鼎，业复五铢钱。”句；
原文如下：
天地英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
等等.......
欲探个究竟——
不妨一起到国博·古代中国陈列来“鼎铸中国”
上一堂“鼎”的人文博物实践课。
了解“鼎”的人文历史记录……
配有“汉字博物指导手册”
走进“鼎”文化主题博物世界
看什么？怎么看？如何理解？
有“汉字博物指导手册”一同陪伴指导——
▲ 汉字博物指导手册封面示意
▲ 汉字博物指导手册内页示例
《汉字博物指导手册》，
在游学期间指导以及在游学之后练习使用。
建议并鼓励，
在理解游学过程中字词句的基础上汉字应用训练，
写一篇关于主题内容的文字
字数在100-300字不等
活动报名
时间：
2021年9月5日下午1:30-3:30
集合时间、地点：
集合时间：2021年9月5日下午1:15
集合地点：中国国家博物馆北2门
适合年龄：
6岁以上亲子家庭
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请本号，私信留言“513”
我是@汉字谷主，欢迎！
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