教学内容十进制数字顺序表：十进制数字表和十进制的读写。
教学目标：1 .使学生了解小数的结构和数字顺序，知道小数的组成，加深对小数含义的理解；2.使学生掌握小数的读写方法，能够正确读写一个小数。
教学内容：
一、审查和检查：
1.口头回答：十个一，十个十，一千，一百万就是一百。
请说：3902的成分。
10 ^ 0 ^ 0.01是，小数点右边是哪个数字？十个0.001是，在哪里？关于十进制计数单位，我们还知道什么？计数单位之间的进度如何描述？
2.说出以下小数位的含义：
0.3 0.05 0.27 0.036 0.245
你发现了什么？有哪些共同特点？(小数点左边有零)
这是小数的唯一形式吗？你还能说出哪些小数？(学生口头回答，老师板书)
(也可以让学生上台写几个不同的小数。)
二、新增补助：
老师：是的，都是小数，每个小数都有两个部分。
1.小数点左边是整数部分。谈谈整数部分的位数.(男生说数字，女生说对应的计数单位)；小数点右边是小数部分，也就是我们昨天跟大家认识的哪些数字，以及它们对应的计数单位。老师已经写好了。请两个学生配合，正确填写黑板上的表格。(学生上台操作)对此有什么补充吗？
“.”是什么意思意思是？让我们一起分析一下这个数字序列表。你能知道什么知识？
2.整数部分有最低位但没有最高位；分数有最高位，但没有最低位。整十进制既没有最大值也没有最小值。中间都是相邻的数字，相邻两个数字之间的预付率是10。
老师补充说，一个数字意味着它是几个这样的计数单位。
3.练习：1)口头回答：数字的右边被认为是，计数单位是。它旁边是哪个数字？第一千位是小数。
2)说出它们的组成：0.32-1.25。100.036 50.608.
4.小数有很多，所以我们有时会这样区分：
看一组小数。你知道它们是如何区分的吗？
0.1 20.3 115.6 204.66 50.10 0.74
一个小数位和两个小数位。
你可以在同一张桌子上讨论它，并尽最大努力使你的语言简单而完整。
总结：小数的小数部分包含几个数字，这个小数是几个小数位，它的技术单位是几个小数位的计数单位。例如：0.1、20.3、115.6是小数，它们的计数单位是0.1(或十分之一)；204.66、50.10和0.74是两位小数，它们的计数单位是0.01(或1%)。
练习：不读，只讲小数位数和各自的计数单位。
10.015 110.69 2.0 0.003 4.88 60.409 0.103 201.103
5、教十进制读写：
1)读取小数时，整数部分读取为整数(如果整数部分为“0”，则读取为“0”)。
小数点读为“点”，小数部分通常按顺序读出每个数字上的数字。
例3:读出下列小数：
0.24读作：0.24表示24%。
15.015表示：15.015表示千分之十五和千分之十五。
120.008表示：120.008表示千分之120和千分之8。
2)练习判断上面几个小数点。(驾驶火车)
3)写小数时，整数部分写成整数(如果是“0”，整数部分写成“0”)。
把小数点写在每个数字的右下角，把每个数字上的数字按顺序写在小数部分。
例4:独立尝试(点名板表演，其他人一起练习)。
三零二三零五。
2750094。
三百零六九点零六。
4)练习：p113题4(提前写好)。
三个。巩固练习：
1、p115 7、8、9
2.呈现方式：0.12 0.345 0.103 0.2004。
12 345 103 2004
你知道这个练习的意义吗？
四、班级总结：
说说你今天的进步吧。
动词（verb的缩写）分配安排：
第115页第10(2)、11段
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