物理很头疼！曾经回避过，却遭受过谩骂，谁会想以后再来一轮！不得不早早去迎头开导，才发现不仅有学业上的收获，还有育儿和修养。
00-1010为什么我在黑暗中看不到颜色？为什么有各种各样的颜色？那么七彩彩虹是如何形成的呢？太阳扮演什么角色？
光会被反射、折射、散射，人眼看到的只是样子(没有一个是真的)，由于光的速度在时间和空间上的传播，在成像上会有误差，这就是所谓的“智者千虑，必有一失”。就像1岁的娃娃爱伸手去抓镜子里的东西，结果自然不尽人意，因为只是成像。
眼睛能看到的很有限，耳朵能听到的也很有限，以至于感觉不到红外线和紫外线，听不到超声波次声波。如今，电磁波无处不在。
可谓是所见所闻不一定真实，真实也不一定就能见到闻到，“亲眼所见”“亲耳所闻”也远远不够了，时时处处身陷信息流漩涡，还得多多用脑思考哇。
为什么
Vol.1 光会反射还会折射——五感六觉仍不够还得多思考
灯亮着？为什么电视可以播放节目？摩天轮为什么会转？电从哪里来？
跟随可爱的电子产品，电子拟人化的情景，配合幻影机关的操作，翻开书页瞬间即代入到了抽象的世界。走上了从电站到千家万户的“电”路。虽然神奇的旅行令人愉快，但在现实生活中很容易获得电的产生和功能。
所有的电子设备都需要电能才能运行。一旦电子设备不运行，它们就没有电了。当然也受制于电线插座的开关。
我们的人体也是如此。一旦不起作用，它就会死亡。如果你想永无止境地生活，你不仅要锻炼，还要服从大脑、心脏、肺和血管。发电和生活都必须运行。
00-1010只要有温差，热量就会由高到低传递，或辐射或对流或传导。
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太阳能可以转化成电能，电能可以转化成光能、动能、化学能，无论怎么相互转化，能量始终守恒，我们都需要能量！
即使是全能的能量侠，也有能量耗尽的时候，能量侠累了饿了也需要朋友们及时送上的食物补充能量。
孩子也是一个能量体，自然会接受来自周围“热”的影响，吸收一切成长营养素，也释放自己的能量，根据守恒定律，既有“付出”也有“索取”，家长也是！
Vol.4 有作用力也会有反作用力——往而不来，非礼也
兔子为什么能在地上蹦？青蛙为什么能在水里跳？鸟儿为什么能在空中飞？……火箭为何能上天？！
牛顿大叔用第三定律向我们解释了Jump-Hop-Fly——一个物体对另一个物体施加作用力的话，必然也同时受到另一个物体对它的反作用力，并且大小相等方向相反性质相同。
5岁娃都能瞬间领悟甚至延展，脑袋撞上桌角二者都会疼，反手回去打桌子自己手也一样疼，多么痛的领悟！
这与礼记“往而不来，非礼也”真是有着异曲同工之妙，人与人之间不也是如此么：想要别人怎么对你你就怎么对别人！
你将孩子想成什么他就可能会成为什么，所谓“皮格马利翁效应”大概元科学就在于力，因为你将他想成那样时你就不由得以相应的方式对待他，力的相互作用效果，他也将回你以同样的方式，自然而然就成了你想的那种样子。
来而有往往而有来，只要遵循这个准则，一旦好好掌握了“力”，就能化很多看似的不可能为可能了！
就像小小的兔子，大大的智慧，观察别物所长，借杠杆滑轮滚轮巧妙省力，也能搬动重重的胡萝卜!
还有代班动物园管理员（没错就是读者小朋友），一组齿轮就隔空传力去给狮子梳了头、给考拉捶了背、还给鳄鱼刷了牙！
Vol.5 物质有气液固三态——万变不离其宗初心不变
蛋糕为什么无论在什么形状的盘子里都保持着原来的样子？果汁为什么倒在不同的杯子里就变了形？气球为什么一吹就鼓着飞起来了？……蚂蚁们哼哧哼哧搬来的冰块怎么不见了？！
冰块在太阳炙烤下化成了水流，水流蒸发成水蒸气飞上了天空！从固态到液态再到气态，即使物态三相也都只是他的样子，本质上他还是那个H₂O分子。而且假以时日假以条件，他也会再度落雨结冰回归泥土。
“初心未改”呀，这像不像咱们父母与孩子？本质上没有发生“化学变化”，孩子的样子可能远不止三相，给予他充分可能性让他好好地成长吧，明白了这些，鸡娃的焦虑顿时少了一半
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