近年来，我听到了很多关于教育的想法，其中一个曾经引起我的困惑和思考。该理论的具体名称未提及，理念是服从和释放孩子的天性。
在基础教育领域，我们每天仔细观察每一个孩子，努力记住每一个孩子的名字、气质、家庭、课堂表现等等，了解他们，理解他们。在小学生中，动物性和社会性产生了分水岭，社会性占据了绝对的上风。儿童的社会性主要表现为他们已经能够在规则范围内活动，进行人际交往，并且大多能够以群体认可的方式处理对立和冲突。他们可以约束自己的动物本能，用普遍的准则约束自己。孩子们离动物性越来越远。我认为，无论是哪种社会形式的教育，无论是哪一个阶层的教育，让人类远离动物性，遵守普遍的社会规范，应该是教育最基本的目的。在社会性占据上风的现状下，孩子的动物性依然存在，并且会在一些孩子的某些方面略显明显。有些孩子愿意在课堂上随意发呆。他们不喜欢脑力劳动。他们喜欢用肢体冲突来解决问题。他们不控制饮食等等。根据这一理论，如果孩子的天性被顺从和释放，那么那些动物性仍然广泛存在的孩子就会被贴上懒惰、缺乏进步和自律等标签。事实上，我们的一生，在教育的约束下，用自己的社会性战胜了与生俱来的兽性，这对于成年人来说依然如此，更不用说孩子了。
在过去的两周里，我仔细观察了两个五年级的孩子。
按照之前约定的规则，孩子每天早上7点起床，7点半吃早餐，早上看书半小时。早上，他们集中精力完成假期作业，下午，他们花时间锻炼身体，做一些家务，发展个人爱好，或者锻炼和调整自己。孩子们制定了自己的计划，邀请我当主管。虽然是假期，但我还是在努力克服自己的兽性。我坚持规律作息，每天读书，写作，锻炼身体。接到这样的邀请，我欣然参加，成为了他们的主管。
起初，这个计划实施得很好。过了一个星期左右，孩子们每天都能坚持完成自己的计划，这让我很开心。也许五年级和十一岁左右的孩子更容易自律。接下来的一周，我会稍微放松一点，给他们一些自由的空间。他们可以选择适当调整自己的工作量，适当安排休息时间。给孩子充分的信任，让孩子释放一部分天性，而不是用规则禁锢他们，这也是我想看到或者实现的。
直到我不小心走进他们的房间，直到我不小心打开他们的作业，看到答案抄得整整齐齐，直到我不小心得知他们从家里拿钱，翘了兴趣班去吃汉堡.有那么一瞬间，我充满了自责和失望，我反思自己没有尽到监督的责任。孩子们辜负了我的信任，我很沮丧，我一直在想哪里出了问题。
事实上，任何地方都没有问题。他们这样做是出于孩子的天性，也就是他们的动物性，这是我们每个人都会有的。我不知道什么是教育，但我知道什么是教育不应该。教育不应该顺从孩子的天性，教育也不应该释放孩子的天性。教育应该只是让孩子收敛天性，用普遍的社会规范约束他们，督促他们，直到他们能够实现自我约束。
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