幼儿园是孩子从家庭进入社会的第一步。孩子们从熟悉而自由的家庭环境来到不熟悉的幼儿园。被规则束缚，自然会有一些压力，甚至难以适应。
家长要了解孩子的六大特点，善用情境，帮助孩子尽快适应环境变化。
一、认知范围扩大
3-4岁的孩子身体、动作、语言都有很好的发展，这让他们有能力离开亲人，去幼儿园适应集体生活。
他们的身体不像以前那么容易生病，器官的结构和功能增强，能量更加充沛。
他们的动作相对自由，能掌握粗动作和一些细动作。
语言也可以简单地向别人表达自己的想法和要求。孩子们开始自发地和孩子玩游戏。
幼儿园生活范围的扩大会导致儿童生理发育的变化，从而使其认知能力、生活能力和人际交往能力快速发展。
作为父母，我们首先应该相信孩子能做到，并给予鼓励和帮助。
二、情绪作用大
小班的孩子容易被情绪控制，兴奋时容易激动，难以控制。
他们经常为鸡毛蒜皮的小事哭泣，这个时候和他讲道理几乎没有用。父母选择抱着孩子，让孩子感受到亲切，发泄情绪，逐渐平静下来后再教育孩子。
小班儿童的情绪不仅受成人的影响，也受朋友间互动的影响。朋友的游戏和玩耍也让他们觉得有趣，更有吸引力。
家长要了解孩子目前的特点，给予合理的引导。
三、认识靠行动
3-4岁孩子的思维特点是“先做后想”。
他们在行动之前没有计划。例如，孩子们建造积木，当他们得到它们时，他们开始建造它们。建造完成后，他们拼出一个形状，孩子们会说：“看看我建造的建筑。”。
他们的注意力也与他们的行动密切相关。当他们看图画书时，他们经常用手指点方向。因此，要让他们注意倾听，他们必须用眼睛注意说话者，手里不要拿任何玩具。
家长要熟悉这个特点，当需要孩子专心工作时，不要被外物打扰。比如吃饭的时候，不要看手机，不要拿玩具。
四、模仿中成长
模仿是他们通过模仿学习、学习、成长，通过模仿掌握别人经验的主要方式。
4岁以前的孩子已经会模仿了，但由于能力有限，模仿者很少。3-4岁以后，总想做别人做的，说的。玩游戏和玩具的时候，总想扮演和别人一样的角色和玩具。
同样，不容易被成年人察觉的行为也会被孩子模仿，包括不良的行为和习惯。父母应该注意他们的言行。
五、常把假象当真实
3-4岁的孩子，感觉器官不协调不完善，缺乏生活经验，很容易把想象和现实、时空混为一谈。父母不应该武断地认为孩子在撒谎。
孩子会把故事里的情节描述成自己的事，说自己“天地无所不能”，这也体现了他们丰富的想象力和表现力。
家长要满足孩子的表达欲，经常和孩子玩角色扮演游戏，正确引导孩子度过“现象与现实混淆”的时期。
六、常把动物或物体当成人
孩子的思维特点是“拟人化”，他们经常把自己放在自己喜欢的童话里。
父母应该理解和接受孩子的这一特点，并以此来引导和教育孩子，比如用拟人化的口吻和孩子做游戏，融入需要灌输给他们的知识，这比空洞的说教要好得多。
作为家长，可以充分了解小班孩子的特点，进行有针对性的引导教育，往往事半功倍，让孩子在愉悦的环境中健康成长。新生入园的焦虑期可以更顺利的度过，尽快适应幼儿园生活。
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