指尖风采
创意无限
教师风采
当我们制作自己的教具时，我们在想什么？
孩子们在玩耍时会经历什么？
玩教具有什么收获？
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师开发环境教育资源的能力，让幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，利迈幼儿园于2021年10月启动了教师自制教具活动。让我们来看看老师们完成的精彩作品。
玩具名称：《动物过河》。
玩具是孩子童年不可或缺的伙伴，也是孩子探索世界的重要媒介。给孩子创造一个“会说话”的环境，在幼儿园玩教具，是教师的基本教学技能之一。
玩具名称：《旋转迷宫》 《彩虹陀螺》。
玩具名称：《无触不在》。
教师根据不同年龄儿童的特点，利用废旧、安全、环保的材料设计制作教具进行玩耍。
玩具名称：《数字转盘》。
玩具名称：《毛毛虫吃豆子》。
老师们把自制的教具命名为玩耍教具，并详细地算出了教具的用法，可以让孩子们操作起来更快更轻松。
玩具名称：《无触不在》。
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玩具名称：《弹力小毛球》
老师们的教具都做的很用心，每位老师都有自己的想法，立足于各自班级幼儿现阶段的发展，去选择并制作适合的玩教具。我们集体分享碰撞出更好的火花，共同想办法进一步的改善自制玩教具。
玩具名称：《转动的时钟》
玩具名称：《扑克找朋友》
比如我们会思考制作的玩教具是否适合现阶段班级幼儿的发展？是否局限幼儿的发展？自制玩教具的发展目标是什么？自制玩教具的教育意义是什么？
玩具名称：《疯狂保龄球》
生活区玩具名称：《复古相机》
除了游戏区教具以外可以尝试做生活区的吗？如何根据幼儿年龄的发展特点去选择合适的自制玩教具？有了这些的思考，再次自制玩教具前都会认真的想一想，并结合当下班级幼儿某一方面的发展是否有欠缺。
玩具名称：《快乐转翻天》
玩具名称：《百宝箱的多种玩法》
利用自制玩教具的辅助使得幼儿能够有进步提升的空间，发生一个质的变化。当我们在做自制玩教具时，现在的我们想的是如何更好的促进班级幼儿发展，从这个层面思考——选择——着手——诞生有意义的自制玩教具，服务幼儿。
玩具名称：《数字转盘》
玩具名称：《趣味扑克牌》
本次的玩教具自制活动，我们希望的不仅仅是激发了教师们互助学习并提高专业素养的热情，更是希望丰富幼儿区域玩教具的多样性，方便幼儿有更多选择。另一方面更希望通过自制区域玩教具，教师们能更加了解各年龄段幼儿特点，关注幼儿成长阶段中发展。
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