在幼儿园里，老师呼唤幼儿的名字，幼儿会倍感亲切，觉得自己受到老师的重视。
熟记幼儿的名字是教师与幼儿沟通技巧的第一把钥匙，也是进行沟通的基础。
金句示范：
1.让我们为某某小朋友的进步拍拍手。
2.你的名字真好听，你可以大声的再告诉老师你的名字吗？
3.谢谢你XXX帮了我的忙。（强调幼儿姓名）
4.某某小朋友也会举手发言了，大家都为你高兴。
选用适当的语言夸赞、鼓励
在沟通过程中，什么样的语言才是适当的语言呢？教师与幼儿沟通时，应该选择幼儿容易听懂的字词句来作为与幼儿交流的媒介，用词要准确，句子表达要完整、具体。
金句示范：
1.你一心一意地学本领，老师真为你高兴。
2.你这样做我很高兴。（描述具体事件）
3你以后一定还会这样做的。
4.你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。
5.你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。
6.你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？
老师眼光要与孩子直接接触
目光的接触本身就是一种交流和沟通。有经验的老师通常能够用目光来和幼儿进行交流，幼儿能通过老师的一个眼神明白老师要说什么。
此外，在与幼儿进行交流与沟通时，教师的视线最好与幼儿平行，最好的办法就是，蹲下来与孩子交流，让孩子感觉老师重视他，与老师处于平等的位置，交流起来更能感觉到老师的关爱。
金句示范：
1.你能和某某一样，热情地招待客人吗？
2.朋友帮助了你，你一定会说“谢谢”，对吗？
3.请慢慢地说，别着急。
4.朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。
5.你愿意和他说声“对不起”吗？
6.你一定很想跟他道歉，是吗？
7.你能大胆、清楚地讲给大家听吗？
说话语调和速度要适当
在沟通的过程中，老师说话的语调对于交流起着重要作用。对于幼儿而言，教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好，更能激起幼儿交流的兴趣和欲望。
同时，与幼儿沟通时的语速要适中，不能太快，也不能太慢，太快容易导致幼儿听得不太清楚，太慢就会使幼儿等得太急，幼儿本有的积极性会降低。交流时的音量也要适当，只要使每个幼儿都能听清楚就可以了。
金句示范：
1.老师知道，你会把新玩具给大家一起玩的，对吗？
2.你能和朋友商量，画一幅漂亮的图画，真棒。
3.你不光想到自己，还会想到别人，大家都很佩服你。
语气要和善
教师与幼儿沟通时，语气是否和善有着至关重要的作用。和善的语气，幼儿听起来会感觉到一丝丝温暖的情意，幼儿也更容易接受。
此外，为了更好地达到沟通效果，教师可以适当制造悬念，让幼儿的注意力更为集中。
金句示范：
1.别担心，说错了也不要紧。
2.你坐得真神气，讲得真不错。
3.你能和别人说得不一样吗？
4.你愿意把有趣的事情讲给大家听吗？
5.你和朋友一起补好了图书，大家很感激你。
善于倾听
在语言活动中，我们常常引导幼儿学会倾听，而我们本身却不时会忽视这一点。在与孩子的交流的过程中，我们要作好榜样，用心倾听孩子的心声。
金句示范：
1.愿意和我说说悄悄话吗？
2.愿意和老师一起交朋友吗？
3.你心里是怎么想的，跟我说说行吗？
4.你心里很难过，愿意告诉我吗？
5.他很伤心，你愿意去安慰他吗？
最后的话
很多年轻老师觉得与孩子沟通很困难，原本只是想关心下孩子，可孩子却不领情，甚至还会顶嘴……其实，这可能是沟通方式不对，不如换个方式与孩子沟通，也许会收到意外的惊喜哦
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