有经验的老师会用学生来管理学生，而不是自己直接管理很多事情。直接管理的话就管不了了。老师毕竟不是孙悟空，不会拔一根头发变成一个外体，而是一个有很多限制的人体。那么，教师要同时管理很多事务，就要发展一批小干部，让他们参与管理。
很多学校的事务很复杂，很琐碎，老师不可能事事亲力亲为。三国时期，诸葛亮辅佐刘禅，他什么事都要亲力亲为，所以他鞠躬尽瘁，死而后已。末了，还有很多后人评价诸葛亮，认为他有专权之嫌，不会放权给他的手下，也不会招募真正的人才。独揽大权后，虽然办事容易，但会压制人才的发展，而亲力亲为肯定会让很多官员什么都不愿意做，生怕“一着不慎满盘皆输”。在这方面，曹操做得更好。他这种“夺天子以令诸侯”的做法虽然被人诟病，但在那个乱世却是一招好棋，其他诸侯也想“夺天子以令诸侯”，只是实力不允许，或者时机不成熟，被曹操捷足先登。曹操不疑用人，但不疑人。天下很多谋士都臣服于他，说是为大汉效力，其实只是为曹操效力。而且曹操用人，觉得那个人没用，就干脆杀了他，或者借别人之手杀了他，也算是清除反对派了。杨修之死、孔融之死、于迅之死都具有这方面的意义。
老师要敢于放手班级管理和监督。学生多，老师要善于培养有管理能力的小干部，让他们负责一些事务。大部分同学积极性比较高，要竞争上岗。这样一来，老师就可以设置一些小干部岗位，让他们去应聘。不要小看这种游戏式的求职申请。求职起着非常重要的作用。激发学生的积极性和热情，也会让他们尽力参与管理，省去了老师很多麻烦。而且这种应用是对社会上人才应用的模拟和预测，让学生知道自己的责任和担当。最好在班里公开招聘和应聘，让学生有一定的竞争意识和参与感，在竞争中成长。老师会省去很多麻烦，也不会忙到有什么好结果。
负责卫生、纪律、学习、劳动、文艺的小干部上岗后，老师要给他们开例会，模拟政府会议，给他们分配任务。而且他们要把检查工作落实到日常行为中，目的是规范学生的言行，让他们都遵守学校纪律，不再一意孤行或胡作非为。有了这些小干部的监督管理，班里的事情就会井井有条。但是，老师要监督。除了定期开会，老师要在日常行为中监督小干部的行动，也要让不是干部的学生来监督。不能让他们“以权谋私”、“拉帮结派”。否则老师就很难管理，甚至有些小干部和老师对立，明里暗里，把老师蒙在鼓里，在同学中也造成了不好的影响。教师要能发现这些“贪官”“酷官”，用群众监督的方式监督他们的言行。那么，一个老师管理几个小干部比管理整个班级要容易得多。
当然，老师也要设一个班长负责班级事务，让班长代替老师统一管理。毕竟老师不可能24小时跟着学生，班长就是学生。和其他同学在一个教室上课，在餐厅吃饭，和同学一起度过一天的大部分时间，当然会知道一些事情的来龙去脉。当他参与管理时，通常会起到很好的作用。那就要求老师严格控制班干部和其他班干部的选拔，选拔一些品学兼优、信誉好的学生。当然也有老师让那些学习成绩不好的学生当班干部，和现在的村干部挺像的，但是效果会大打折扣，甚至会把老师放进去，让老师前忙后忙。毕竟学习成绩不好的学生习惯不好，经常忘事。如果他们参与管理，他们需要更多的引导，他们根本控制不了自己，所以他们管理不好。况且他们本身也不是什么好榜样，起不到示范作用。即使经过教育，他们也只是少数，而不是全部。然后为了节省时间，树立好榜样，让学习成绩优秀的学生参与管理，不耽误学习，反而锻炼能力。
学生掌权后，会受到舆论的影响。老师不可能每天纠正学生的错误。毕竟老师太忙，学生不一定会听。如果学生管学生，学生干部天天跟他们说改正错误，就会形成舆论的影响，让有不良习惯的学生改正。
管理学生是一种很好的管理方式。公司和企业都在用这种方法让员工管理员工，这是相当民主的，比裙带关系和任人唯亲好得多。
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