2岁多小孩，小区奶奶天天教人生1000多个字。劝我老妈也这样，我拒绝!
从我怀孕开始，就有很多宝妈和我说，孩子教育要趁早。
就像前几天有个奶奶带着孩子，然后我妈带着我儿子。四个人玩到了一起。
这个奶奶一直在赞美自己的孙子，说两岁多，现在已经认识1000多个字了，然后数学也认识好多字了，还会基本的加法减法。
他劝告我妈妈，让我妈妈在家里面多教教我儿子。他有事儿没事儿，反正就在教孩子认字读书。
我妈听了，真的很受鼓励呀！希望现在开始培养我儿子学习认字，数学。
可是我拒绝了。怎么呢？因为我觉得现在真的认字还是学习数学也好，它是一种直接的灌输，小孩子其实并不理解。
我希望通过现实世界教育孩子，激发小孩子创造性。
小孩子这时候是对万事万物充满好奇的时候，他应该更多地去跟各种各样的事物去打交道。不是局限于书本，书本上的字真的是死的东西。
所以我宁肯带着我儿子去看两片叶子有什么不同，形状不同，大小不同，颜色不同等等。我也不想让他盯着书本学习金木水火土。
我觉得书本上的知识在后面，他慢慢肯定跟得上的，现在两岁多真的还太小。
关键一点是，我觉得现在学习这么很死的书本知识，会让他的创造力丧失掉。
我宁可让我小孩子多玩玩具，多接触大自然，通过他的眼睛，手脚，鼻子等去认识这个世界。其实我发现小孩子在接触一些新的东西的时候，他会有自己的玩法。就像我儿子，哪怕玩石头，他现在起码有几十种玩法。可以把石头堆起来，可以把石头扔远一点，可以把石头放进洞洞里，可以在石头上炒菜，可以在石头上坐着。
孩子的创造力是无限的，这时候如果局限于书本知识的话，往往就是把他的创造力给丧失掉了，因为他没有很多的时间去玩了，去思考了，去发现。
我跟我老妈解释了一下。现在也理解了。
超前教育后果很严重，现实案例很多
举个非常现实的例子。
我们村我一个同学的弟弟在读幼儿班之前据说就认识很多字，然后还会加减乘除了。但是后来您大学都没有考上，现在在外面混得也很一般。就是做人做事都感觉不到他有任何聪明，反而有点呆傻。
小时候真的我们村里很多人羡慕他有个这么聪明的儿子，但是现在人家都是嘲笑。
其实网上有很多天才儿童，最后结果都不怎么样。虽然有一些他确实确实学习成绩很好，但是他思想上独立上很多都不过关。他和正常人都不在一个台阶，不在一个频道。所以很多这样的人都是孤僻的，没有朋友。有一些人甚至连自主能力都没有。我一点都不羡慕这种孩子。
我的孩子以后按部就班学习
我希望我的儿子按部就班，正常学习就好。他如果后面确实很聪明，那可以他可以往前往前面赶。但是如果说从两岁的时候，就开始让他学习。我真的觉得太残忍了。
现在的小孩子，真的没有像我们以前那样有很好的童年啦，现在的学习压力压力真的太大了。
稍微有点时间的小孩子又沉迷在游戏当中，他完全体会不到那种天真童年，跟同伴一起娱乐一起玩、一起体验这个世界的乐趣。
要小孩子享受童年的天真和乐趣
我记得我小时候每一年不同的时间，都有不同的游戏娱乐项目，比如跳格子，跳神，挤油，躲迷藏，老鹰抓小鸡等等。
我小时候学习压力没有现在那么大，虽然我们也要下地干活，但是我觉得我的童年非常快乐。
现在的小孩子从小到大就扑在书本上面，现在一岁多两岁就在引导读书，真的太单调了，太无趣了。完全丧失了童年的那种氛围。
所以我不希望我的孩子这样。他拥有天真，快乐，浪漫的童年。
书本不想太早摆在小孩子面前，玩才是硬道理
多读书很重要，但是我真的不觉得很早地把书摆在孩子面前就是好事儿。
我觉得书上有的东西，大自然里面也有，我们往往应该通过大自然，通过世间万间万物去认识，去学习，而不局限于书。给孩子讲道理，我们也可以通过某一件事去教育他，引导他，而不是通过书本去读书，读一个故事。这么小的孩子我觉得现实中的教育，往往比读书应该更有意义。
所以我真的一有时间，我就带着我小孩去各个地方玩，去花园，是植物园，去公园，去河边，去商场，等等。反正周边任何地方，我能带他到达的地方，能够玩的地方，我基本上都带他去了一遍。
不是说我的教育很成功，这是这就是我的教育方式。
该受的教育不减少，只是应该注意时间和方式
当然我肯定会在他读一年级之前，把拼音这些基本的东西会稍微的学一下，但我觉得只要满足一年级的需要就好。我肯定不会超前教育。
学习拼音，我儿子可能要五岁之后，不能太早。之前可以稍微接触，以玩游戏的形式。
很多人可能会说，在他三四岁的时候，是语言学习能力最好的时候。我知道这一点，确实是这样子。
这一点我也很注重。在他日常普通话交流水平还可以的时候，我会跟他慢慢地又转换为用英语交流。
但是我的英语教育也不局限于书本，我是希望通过生活去学习英语。比如吃饭就说吃饭的英语，出去玩就说出去玩的英语。
大家对此有什么看法，欢迎留言。谢谢!
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