幼儿发展的科学指南（2.1）：儿童早期发展是如何发生的——三个核心概念

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早期健康发展(尤其是对三岁以下的婴儿而言)为教育成就、经济生产力、合格公民、终身健康、强大的社区和成功养育下一代奠定了基础。在这个极其重要的时期，我们能做些什么来确保孩子们为未来的发展打下坚实的基础？哈佛大学儿童发展中心(Center for Children ‘ s Development of Harvard University)创建了一个儿童早期发展指南，以帮助父母、看护者、从业者和决策者了解儿童早期发展的重要性，并学习如何在这个关键阶段支持儿童和家庭。幼儿发展的科学指南（2.1）：儿童早期发展是如何发生的——三个核心概念

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本节将探讨，包括早期经验和关系如何影响和塑造大脑电路，以及暴露在有毒压力下如何削弱发育中大脑的结构。
早期发展中的三个核心概念
神经科学、分子生物学和基因组学的进步让我们更好地理解早期经验是如何植入我们的身体和大脑的，无论是好是坏。
①经验构建大脑结构
大脑的基本结构是通过一个从生命早期开始并持续到成年的过程来构建的。更简单的电路首先出现，更复杂的大脑电路随后建立在它们之上。
基因提供了基本的蓝图，但经验会影响基因的表达方式。它们共同塑造了大脑结构的质量，并为后续的学习、健康和行为奠定了坚实或脆弱的基础。
可塑性，即大脑重组和适应的能力，在生命的最初几年是最大的，并且随着年龄的增长而降低。

幼儿发展的科学指南（2.1）：儿童早期发展是如何发生的——三个核心概念

②提供和回应互动形成大脑回路
塑造发育中大脑结构的最基本经验之一是儿童与生活中重要成人之间的“提供与回应”互动。
幼儿自然会通过牙牙学语、面部表情和手势与人交流，而成年人则会以同样的声音和手势回应他们。这种来回的过程是大脑布线的基础，尤其是在早期。
③有毒压力破坏健康发展
学习如何应对逆境是健康发展的重要组成部分。
虽然身体中的中度、短暂的应激反应可以促进生长，但毒性应激是在没有成人保护性支持的情况下，身体应激管理系统的强烈、不可缓解的激活。
如果没有关爱的成年人来缓冲儿童，极端贫困、忽视、虐待或严重的母亲抑郁症所造成的持续压力会削弱发育中的大脑结构，并对学习、行为以及身心健康产生长期影响。

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