这两天看了莎莉沃特斯的《优势教养》第一章和第二章，感触很深。这本书可以提高孩子的能力，让他们长大后掌握自己的生活！
告诉我，你有没有因为孩子做了什么或者没做什么而生气过？你当时在想什么？你知道什么样的负面机制影响你的反应吗？当时你忽略了孩子的哪些优点？如果你能再次打开你的优势开关，你会怎么做？接下来，让我和大家分享一下我和大儿子杨洋之间的摩擦火花！
杨洋六岁了，在一个幼儿园班。为了让他明年上小学，他可以实现幼儿之间的无缝衔接，尽快适应小学的节奏。从上个月开始，我鼓励他每天放学回来安排自己的任务。前一天晚上，任务被写下来贴在家里最显眼的墙上。
因为他有先天性扁平足，他的脚需要练习两个简单的动作，他每天晚上给自己安排的锻炼时间是十分钟。上周五晚上，为了快速完成其他游戏，他为了几分钟问了我20多次，甚至几秒钟后又问了一次。
相信很多宝妈也会有同样的感受，只是她们极度不耐烦。当然我也是这样，甚至大声吼他别再烦了，命令他别再问了！后来他没有再问，但在接下来的斗地主游戏中，他并没有玩得开心。
我对杨洋的反应受到四种消极错误机制中选择性注意的影响。在任何时候，我们的大脑接收的信息都比我们能处理的多得多。通过有选择地关注一个方面，大脑可以理解这个世界，但要以忽略其他方面为代价。是的，我有选择地关注了杨洋持续的问题，却忽略了他主动脱鞋让我把闹钟调10分钟练脚。我也忽略了他回来后会主动一个个完成分配给他的任务，不用我到处追。
如果能再次打开我的优势开关，我会让自己先深呼吸，想象优势开关就在眼前。我会先评价他积极完成任务的积极性，然后冷静地要求他在这个过程中不要焦虑，因为规定的时间在那里，不要焦虑导致他完成的任务质量差。
现在回想起来，杨洋还有很多类似的东西我选择性地关注，而忽略了他的其他优点！
你有类似的经历吗？或者分享你成功教育孩子的经验！
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