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刚上幼儿园的丢丢
孩子的脾气简直太暴躁.了她叫丢丢，3岁的孩子，刚开始上幼儿园的时候可能还不习惯。
00-1010，这个家很热闹，每天早上，迷路的哭声都能让妈妈的肾上腺素直接上升.丢丢只有3岁。他为什么这么生气？每天早上找各种理由不起床，不穿衣服，不去幼儿园，每天叫丢丢起床是妈妈最大的烦恼。
00-1010但是成年人有没有考虑过丢丢为什么反抗的这么激烈？当他穿衣服的时候，他终于穿上了一件衣服，并说他想再穿一件。它真的让人感觉很大。在吵闹,丢丢终于洗完了，背上了书包。他妈妈提醒丢丢出去上幼儿园。这一刻，他又变得悲伤起来。他说不想上幼儿园，妈妈拉着丢丢出门。
00-1010放学后，丢丢正在玩玩具，突然奶奶过来把玩具拿走了。这简直就是迷惑行为.奶奶因为觉得不好玩就直接拿走了，不过是大人觉得不好玩的东西，不是丢丢觉得不好玩。奶奶，是故意在激怒丢丢吗？恐吓，自以为是，破坏丢丢的专注力，这是什么变态行为!
00-1010奶奶在搞破坏.的时候破坏丢丢自信心妈妈和奶奶觉得这是一个很无聊的行为，但是对于一个三岁的孩子来说，这只是在玩，在玩的过程中她脑子里肯定会有一个想象，而大人的介入，破坏了丢丢所构建.的世界是奶奶在刷她的存在感吗？还是说奶奶在这个家里其实是有怨气的，这种怨气都压在丢丢身上。丢丢现在哭完全不是丢丢的错，是大人让她哭，然后她觉得丢丢在无理取闹.
ndent: 2em;" data-track="7">丢丢实在是有点可怜不停地被否定，完全没有自主权，换谁谁都暴躁，然后再用离开来威胁丢丢，这让丢丢很没有安全感，其实生活中很多大人都是用这种方式逼孩子妥协的。
和孩子怄气？
外婆准备吓唬丢丢说要离开，这是在和一个三岁的孩子怄气吗？妈妈要求丢丢好好去给外婆说话，可笑至极，大人都不会好好的给孩子说话，为什么反过来要求孩子好好的跟大人说话，这是一种互害模式。
丢丢和妈妈下楼到院子里玩了，丢丢在这个院子里玩的整个过程中，我们听到的都是妈妈不断地发号施令，看的出来丢丢并不喜欢妈妈安排的游戏，回想一下刚才丢丢在家里玩玩具多开心。
感同身受
育儿师决定让爸爸妈妈也体验一下被安排的滋味，丢丢会随机地转动转盘，爸爸妈妈会在丢丢的安排下做出动作，爸爸妈妈失败了，看来也体会到了被安排的滋味。让大家都去感受对方的感受真的很不错。
乱发脾气
周六丢丢妈妈在家里弄了一个小聚会，一群小朋友们的聚会，在玩耍中，丢丢发起了脾气，看得出来丢丢还是很容易失控，随时随地就发脾气，妈妈今天表现还可以没有对丢丢大喊大叫，这是一个很明显的进步。
分离焦虑
晚上的时候，刚进家门没两分钟的爸爸就立马要走，难道爸爸回来就是给丢丢打个照面吗？难怪丢丢有分离焦虑，与其这样还不如不回来，爸爸还要继续做着撒手掌柜吗？
推卸责任
育儿师决定好好跟家长谈谈，育儿师指责了爸爸，让爸爸少应酬多陪家人，其实妈妈也很需要爸爸的理解和陪伴，估计大家觉得育儿师不应该指责爸爸，因为他几乎没有出现过，但这才是最应该被指责的，而不能一味的怪妈妈。
教育孩子是父母双方共同的责任，孩子也应该得到不同的爱，父亲的陪伴对于孩子的成长也是不可或缺的，这个家庭是丧偶式的婚姻，现在我反而能理解妈妈为什么会有那么大的脾气了，其实很多应酬不是推不掉，而是为逃避家庭责任找的借口，这样的现象其实非常普遍。
这个家庭又教给我们什么呢，家人之间要多沟通，教育孩子的时候，不要用威胁的方式让孩子妥协，不同孩子不同对待，我们要了解自己的孩子，不要和孩子作对，在教育孩子的道路上，其实也是家长和孩子，一同在成长，互敬互爱，加油丢丢小朋友！
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