学语文有两条路，你走哪一条

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学语文有两条路，你走哪一条
老十

最近翻阅中国青年报，看到2010年12月1日冰点特稿《大教授的小学试验》一文，不由得感慨万端。

掐指一算，自发表这篇文章算起，也已经过了十多年。不知道大教授的小学试验，如今怎么样了。

何克抗是北京师范大学的教授，学物理的，后来醉心于小学语文教育，推广“跨越式”教育理念。

所谓“跨越式”教育理念，其实就是多读多背多写，在读背写中识字，在读背写中领悟语文知识，在读背写中涵养精神品质。

用宁夏海原县关桥乡教委主任钟林的话说，就是“大块吃肉”，“……每天早上吃肉，中午也吃肉，晚上还吃肉，身体不好是不可能的。”

这种理念如何处理课内阅读教学呢？

何克抗认为，“传统语文教学的弊端就在于，把80%的工夫用到了不必教的地方。”因此——

“要是按照跨越式的理念，老师在备课时就必须抓住重点。比如《将相和》的特点是通过外貌和动作来反映人物性格。

那么20分钟的教学就要引导学生通过语言动作外貌去体会人物性格。

随后10分钟拓展阅读都是关于人物的短文。

最后10分钟的写作环节，可以让学生们写自己的同学，要求通过外貌、语言、动作来反映性格。”

我以为，这办法挺好。

当下学语文，有两条路。一条路就是读背写；另一条路是讲练考。

读背写，是大道，路宽而人稀。

讲练考，是小道，路窄而人稠。

单说搞分数，前者仿佛迂远，后者貌似近捷。世人目光短浅，急功近利，大多舍前而取后。

当然，对那些不喜欢语文，不爱读背写的学生来说，论短时间内提分数，讲练考好像的确比读背写更有效。

讲练考，做到极致，就是考考考，一直考。所以，江湖有传言：

“讲不如练，练不如考。”

文章转载自微信公众号：洹风

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