嘉华园幼儿园依托江苏省基础教育课程教学改革重大项目《幼儿园教育环境的优化》的研究，关注幼儿记录的内容和形式。教研部围绕儿童档案开展一系列研究活动。
分享实践，明晰概念
第一次研讨会集中讨论了四个主题：如何促进主动录音、记住什么、如何记住以及如何使用它。从小班的日常生活内容入手，尽量激发孩子的录音兴趣，培养良好的录音习惯和多渠道录音的可能性。
中大班侧重于课程活动，儿童记录贯穿其中，既体现了教师对儿童记录的专业解读，也明确了儿童记录在课程中的推广价值，为今后儿童记录的内容和形式提供了更多可借鉴和创新的可能。
学习案例，深入反思
在第二场研讨会上，老师们讨论了优秀儿童记录的案例，进一步明确了儿童记录的概念和呈现形式。从思考丰富户外录音方式到尊重儿童，根据儿童兴趣开展实践活动，再到用“录音墙”灵活展示儿童录音内容。教师反思不断深化，观念不断转变和提升。
再思再研，答疑解惑
第三届儿童记录研讨会再次分享了各班调整后的案例，并收集了教师在实践中的困惑和问题，试图在接下来的活动中解读儿童记录，分析儿童思想，支持儿童行为。
作为孩子最亲密的陪伴者和支持者，激发孩子的记录兴趣，发掘孩子记录的价值和意义，从中解读和肯定孩子，促进孩子的发展，提高教师的专业水平，意义重大！
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