《今日教育》由重庆出版社主管、主办，重庆市教育科学研究院业务指导，是面向全国公开发行的教育综合类期刊、重庆市面向基础教育的唯一主流期刊。全彩印制，打造全国第一本风尚教育期刊，曾获评中宣部期刊主题宣传好文章、教育部教育好新闻提名奖、重庆市最美渝刊。国际标准连续出版物号ISSN 1009-9867，国内统一连续出版物号CN 50-1131/G4，邮发代号78-150。
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1.教育高质量发展（包括义务教育优质均衡发展、普通高中多样化特色发展、高素质专业化创新型教师等方面）；
4.“五育”并举的育人方式变革（包括“五育”融合，体育、美育、劳动教育等薄弱领域的发展）；
6.技术变革与教育应对（包括科技赋能教育、智慧教育、教育的技术应用审思等方面）；
7.新学科课程标准落地及其教学（包括学科课程标准的解读、学科核心素养、学科育人等方面）；
8.统编教材的使用（其中语文学科包括单元整体教学、整本书阅读等方面）。
对中宏观教育治理问题进行理性阐释和行动总结，如教育公平优质发展、集团化办学、教育评价、教育现代化、家校社协同等，列举相应行动并有一定的学理阐释。
具有典型示范性的教育发展、教育规划或行动，如面向2035的教育发展、全面育人的教育体系构建、智慧教育等方面的区域和学校探索与实践，要求有行动经验和一定的学理阐释，能提供典型经验和实践样本。
呈现名家、名校长或名师的教育思想、教育实践、专业成长或教育故事等，可以以访谈的形式，也可以以独立撰文的形式，要求能准确、清晰呈现其思想和教育故事。
对教育教学前沿问题的学理思考，如未来教育、课程变革、学习方式变革、“五育”融合、评价育人、家庭教育指导、儿童研究等。文章重在理性阐述，力求在学理与策略方面呈现有关教育教学的前沿思考。
对学科教学相关的中宏观问题的思考，如跨文科与融合创新、学科核心素养与学科文化、教材育人、作业设计等。文章注重理性阐释和实践案例相结合。
可以是对教师专业发展的理论思考与经验总结，如教学研究、教育写作、专业阅读等；也可以是教师成长过程中发生的有意义的故事。前者力求深度、有内涵，后者力求温馨、有感动。
可以是对班级德育工作、班级管理、心理辅导、家校沟通等方面的理论思考与经验总结，也可以是在以上过程中发生的有意义的教育故事。前者力求深度、有借鉴意义，后者力求温馨、有教育意义。
教育哲学、儿童哲学相关的命题及思考，与教育教学相关的文化评论与观察，文学作品、艺术作品解读，文化名人思想或事迹，文化随笔等。能为读者拓展文化视野，提高文化品位。
国外教育考察和评论，国外教育教学研究、国际/国外教育政策解读。反映国外教育动态及其对我国教育发展的启示。
以跨学科视野分析教育教学问题，教育界外人士谈教育，教育者在其他领域的有趣事迹。
对最新或经典教育类图书进行理性评析。所选图书需具备较好的阅读价值，评析要求反映所评图书的主要观点、意义和不足，同时也要求作者清晰阐述自己的观点与思想，忌盲目吹捧。
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