父母经常会想：
我家孩子是语言上的问题，为什么要上感统课？
为此，希望岛内进行了一系列公益家长课堂，与大家分享敏感性培训的重要性。
今天我们用一个真实的案例，让大家更直观地感受到感觉统合对语言能力发展的影响。
00-1010前几天，希望岛迎来了一位特殊的小客人，西溪(化名)宝宝——，已经从希望岛“毕业”并顺利进入幼儿园，特地来看望之前教过他的老师小丽。
刚来希望岛的时候，两岁半的西溪几乎没有语言。她看起来很聪明，但没有勇气。她非常抗拒老师的做法，有严重的分离焦虑。她非常依赖母亲。
一开始，我整个课程都需要妈妈的陪伴，呼喊西西的名字时他看向老师不及时，做项目有些急躁，每个项目持续的时间也比较短。.
由于西溪对环境的适应能力较弱，非常依赖父母，有严重的分离焦虑，第一阶段的康复训练宝贝我们给西西安排了感统课和语言课。.
在感官训练项目中，通过大量的触觉刺激，孩子的安全感得到了很大的提升。每天到校后，他们都会主动跟老师打招呼，不再像以前那样躲在妈妈身后，不再逃避新的环境和新的项目。
通过大量前庭功能性项目，刺激前庭，打开信息输入通道；通过体感觉及视觉的训练，提升宝贝的专注度。
经过一个阶段的感官训练，西溪宝贝已完成项目的准确性和可持续性都有了显著提升，对外界的关注度越来越高，与老师的互动也更好。
在语文课上，西溪的坐听指令的能力有了很大的提高，她很快就开始模仿老师的口唇发音。同时，认知课程的任务完成度也越来越好。
经过一个周期的康复训练，当西溪的妈妈再次带着宝宝去幼儿园参加入园时，老师们对宝宝的变化感到惊讶。
目前，西西宝贝已经是一名幼儿园小班的小可爱了,暖心，西溪宝贝永远记得希望岛的老师，经常和我们分享快乐的幼儿园学习生活。
真实案例
对于孩子的成长来说，感觉统合是各项活动的基础，而感觉统合训练可以帮助他们提高学习能力和处理各种信息的能力。
在干预训练中，不宜“治头痛，治脚痛”。感觉统合训练不仅仅是生理功能训练，更是协调心理、大脑和身体之间关系的训练。
对于语言发育迟缓的婴儿，感统+语言的训练效果远胜于纯语言训练！
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