“慢”是一种节奏，“慢”的意思不是停下来，而是调整心态，从容面对生活。
海纳仁路3354号
采访：陶妈妈|编辑：颜脑仁
“孩子还小，表现慢是正常的。”
相信很多家长都听过这句老话，陶涛的妈妈也不例外。当她第一次向家里的长辈提到陶涛的情况时，她也收到了类似"孩子小，你别胡思乱想"的回复。
任何母亲都不能对孩子的发展和健康视而不见。
尤其是像自闭症这样的先天性发育障碍非常令人困惑和隐蔽。为了保证科学诊断，自闭症的诊断往往需要多次的复诊和评估,一些症状不典型的孩子甚至需要重复5-6次才能确诊。
陶陶是一个经过一年多波折，在3岁时被官方诊断为自闭症的孩子。
在这里的过去一年里，为了帮助孩子尽快走上成长的正轨，陶涛的妈妈进行了大量的“折腾自己”。今天，让我们继续与陶涛的母亲分享，让我们看看她的经历。
No.1 隔代带娃与新手妈妈的矛盾
陶陶涛在很听话,长大，老人带他没有任何压力，所以我很放心把陶陶交给奶奶，所以在我孩子16个月大的时候，我去了外地工作。
在照顾孩子的事情上，我和外婆家的观念有些冲突，但是我们都为了孩子吵架了，但是家庭氛围还是很融洽的。
直到陶陶19个月大.
记得有一个视频，我发现陶陶的脾气变得比过去的暴躁还差，也不叫爸爸妈妈也没有语言，好像语言功能恶化了。
这种情况过了很久也没有好转，我真的放心不下，所以我决定去辞职回家.
当我回到家看到陶涛的情况时，我的心里充满了疑惑。陶涛和同龄孩子的差距真的是明显,没有语言和他的“怪异”行为，这让我一次又一次犹豫。奶奶和陶涛的父亲和我表达了我的想法。
但我万万没想到的是，分歧出现在我们家对孩子的干预中。他们觉得男生长得慢很正常，我觉得孩子肯定有问题。
果不其然，当时我还没说完，他们就说我在想，“孩子还小，有些慢下来是正常的。”
慢一点？为什么别的孩子不能慢下来，只有我的陶陶慢？
同龄的孩子
已经可以说很多话了，甚至年龄比韬韬小的在这方面都比他优秀，如此明显的落差，难道真的要视而不见吗？
我心急如焚，曾一度和奶奶发生过口头争吵，也和家里人起过争执，但我始终都没有放弃质疑，我清楚的知道，孩子的事马虎不得，作为他的母亲，我必须追究到底。
所以，冷静下来后我也跟奶奶好好聊了一次，聊科学育儿、聊孩子的发育成长，但无论我怎么说，奶奶始终觉得韬韬没问题，是我想多了。
无奈之下我和奶奶表明了自己带孩子的想法，我知道这样的决定意味着什么，但我还是做出来这个选择。
离开了家里人的帮助后，我在带娃和生活上虽然艰难了些 ，但我在跟孩子建立规则的时候却更有效率了。
带小龄的孩子，最怕的就是没有规则秩序，俗话说，无规矩不成方圆，如果从小不能给孩子建立规则意识，任由他发展，那么问题行为就会越来越重，我们可以在情绪和情感上给他足够的支持和支撑，但行为上一定要严加约束，我想这一点对任何孩子来说都是适用的。
陪伴特殊孩子，靠我自己一个人肯定是不够的，况且韬韬爸爸在生活中也并没有察觉到孩子的“不同”，所以我也想借此机会让爸爸知道韬韬的“问题”所在。
爸爸象征勇敢、坚毅，力量、大度、自信、冒险、坚定、执着，而这些特征会直接影响孩子的人格。我也希望韬爸的加入，能助孩子一臂之力。
渐渐的，他也发现了韬韬与同龄孩子的差异，并且开始和我一样为韬韬的未来感到焦虑，并积极的和我一起寻找干预的办法，这让我倍感欣慰。
心理咨询师武志红说：“父母是孩子最大的命运。”
和睦的家庭氛围对于任何一个孩子来说都有着无比重要的影响作用，而孩子的成长也离不开每一个家庭成员的通力协作。
只要彼此做好沟通，各司其职，让孩子在爱的家庭氛围中成长，在感受到家的爱与温暖的同时，也能在成长过程中建立良好的习惯和规则。
No.2 在生活中干预泛化，救娃我能行
韬韬第一次拿到疑似轻度自闭症的诊断时刚2岁。
但因为孩子太小，有些症状表现不够典型，再加上磁共振的结果指向右脑室扩大，所以医生修改了诊断。
但自闭症三个字还是深深的烙在我的脑海里，我一面抗拒接受这个事实，一面又想孩子不会真的是自闭症吧？
所以在按照医嘱给孩子服药期间， 我还是找了早教机构开始学着带孩子做一些练习。
除此之外，我也预约了一家机构的一对一干预课程，但由于机构的人员相对复杂，所以在上了两节课后我就没有继续带着韬韬去，而是学着课上康复师的样子，给孩子自己进行干预练习。
1.在家的时候
在家的时候，吃饭我会引导他自己动手。
以前吃饭时，为了让他安坐，我会用手机给他播放动画片。但渐渐的，我掌握了他对食物的喜好，哪些是他喜欢的，哪些是他比较抗拒的。然后每天挑他喜欢的给他做，在他比较饿的时候我会让他自主进食。
最开始他喜欢用手直接抓着吃，所以我就用他最喜欢吃的东西来帮助他学着用勺子，只要他用手抓，我就把碗移开，当他把勺子拿起来的时候，我一边夸他，一边再把碗移回来。就这样反复多次的引导，慢慢的他就会用勺子了。
2.洗澡的时候
洗澡的时候我会用触觉球给孩子按摩。
一开始碰触觉球，韬韬很抗拒，我也差点放弃，但我尝试用一些比较有趣的声音和动作来引起韬韬的注意，然后再使用触觉球，当孩子玩的起劲的时候，我就停下来。
我发现孩子是有眼神给我的，那一刻我觉得我成功了，而且我发现韬韬和我的眼神对视，对我来说也是一种“强化”，我能从他的眼神里感觉到温暖和爱意，所以只要一有机会，我就努力的创造与韬韬的眼神对视。
3.在回家的路上
韬韬第一次有语言只有一个字——到！
早教中心开课前，老师会进行点名，我和他爸爸很喜欢点名的仪式感，所以在家时我们也会轮流模拟老师课堂上的形式，引导他听到自己的名字要说“到”。
他第一次答“到”，是在早教中心回家的路上。当时我一直在叫他名字，然后他突然就说“到”。
我以为我听错了，停下车来，再叫他名字，他还是会答“到”。我激动的一直亲他。回家后马上跟爸爸和奶奶分享了这件事，他们也很是欣慰。看到韬韬的进步，我真的很开心，整个人也感觉没那么糟糕了。
回想起过去，最开始上早教课时，韬韬根本坐不住，也不配合，而现在不仅能坚持上一节课，而且老师还和我反馈，课堂上他还可以跟老师进行眼神对视。带他外出也不像之前抗拒外人，在大人的引导下也能跟人进行短暂的问候动作。
尤其最近，他已经可以一个词接一个词的往外蹦了，我有预感，只要我继续坚持下去，韬韬一定会有语言爆发的。
除了上面提到的场景，生活中的一切的几乎都能成为我“大展拳脚”的“战场”，厕所、厨房、床上等等，都是我干预的主要阵地。
生活就是我们最好的老师和干预场所，一切都要在生活中泛化。我们不必拘泥干预的形式，照本宣科甚至可能会适得其反，只有适合孩子的才是最好的，而我们需要做的就是耐心发现这些合适的时机，陪伴孩子慢慢成长。
No.3 调节心态，与自闭症共存
“其实我的心态也并不是一直都很好。”韬韬妈妈对我们说。
自上次诊断后，疑似自闭症一直是我心里的一个疙瘩，孩子虽然比一年前的状态好了很多，但终归还是有差距，所以我和家里人商量着还是要找权威的大夫确诊。
当中山三院的唐主任对我们说出：“孩子就是自闭症。”的时候，我好像被人从高高的大厦上推了下来，我用一年的时间积攒起来的乐观和希望，瞬间被一扫而光。
直到过了很久，我才反应过来，赶忙问唐主任该怎么给孩子治疗。
报班、买书、学习，就这样我和很多家长一样开始了对自闭症的研究之旅。
随着我对自闭症认识的不断加深，我的自责和消极情绪也在不断地增长。
我开始全职带孩子干预，从早到晚，从起床到入睡，全年无休，只有在孩子入睡之后，能获得几小时的短暂的喘息。
全职星宝妈妈的辛苦，只有做过的人才懂，不断的重复、整理、忍耐，我把日子过的千篇一律，可每当我看到我教了几十次的东西，孩子就是学不会的时候，心里还是会生出不悦。
为什么？为什么我做了这么多你还是不会，为什么你学的这么慢......我的理智告诉我，我不能责怪孩子。
那这到底是谁的问题？是我，一定是我教的不好......
消极情绪如同滚雪球一般越来越大，几乎要压垮我，但好在我的家人一直陪在我身边。
我的先生在得知了我的情绪后，除了不断的鼓励、安慰我，每周还拿出一天的休息时间来带孩子，也为了让我能有时间做些自己的事情。
就这样，在家人的扶持与陪伴下，我得到了一些喘息，也在对自闭症知识的不断累积中，寻找到了一些豁达和泰然。
慢有慢的可爱和幸福，既然我们已经走上了这条路，不断的回头又能带给我什么呢？
所以我开始学着放下焦虑，学着不再拿韬韬和其他孩子比较，我开始学着接受现实，孩子学的慢一些又怎样？只要我在看到他零星的进步时，依然会感觉到欣慰和满足，就足够了。
如今韬韬3岁10个月了，已经是一个幼儿园中班的“大孩子”了，有时我看着他开心的笑、跑，真的很难想象在过去的日子里，我们也曾经历过那样的黑暗和艰难。
有一次，忘了因为是什么事，我跟他爸爸“玩闹”了一下，韬韬看见了，以为爸爸在欺负我，马上跑过来站到我身前要保护我，还会悄悄的跟我说；“别害怕，韬韬保护你。”
我相信，在未来这样的时刻还会出现很多很多，我的小男孩也一定可以慢慢成长为勇敢的“超人”，保护他所珍爱的人们。
我相信，这一天，一定可以到来，无论多久，我愿意等。
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写在最后
“慢”是一种生活态度，更是一种勇气，它不意味着停滞不前，更不意味着落后于谁，每个人都有自己的生活节奏，只有找准了自己的生区，爱意和温暖才算找到了自己的温床。
再次感谢韬韬妈妈的分享，在采访的过程中，我们也曾数次被她的乐观和积极感动。
生活能够治愈的都是愿意好起来的人。你要有一颗愿意自愈的心，并且迈得开脚步，拿得出行动。
既然最坏的结果都不过如此，那又有什么可畏惧的呢？就勇敢地向前走吧。
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