我们常说学习是孩子的事，吃饭是孩子的事，穿衣是孩子的事。孩子学不好，吃不好，穿不好，自然是孩子的问题。这个道理似乎没有错。但事实上，孩子们必须经历漫长的探索和成长，才能自己吃饭穿衣，做不好是再自然不过的事了.
学钢琴也是如此，我的陪练之路一开始也是充满艰辛的。不过这一周还是挺忠实的老婆样的，所以就想写下来和大家分享一下我的喜悦。因为凉粉豆去过完全能够自己主动练琴，并且学会做记录了.难得的是多练了几次！
从心里理解孩子，耐心陪伴孩子成长‘s的第一堂钢琴课真的是她的孩子选的，她想报名，但是她去了这并不代表就是她一个人的事.我报名的那天，我就知道我要花时间和精力。因为学钢琴需要每天练习，这显然违背了孩子的天性。所以情绪一直都在，不想练的情况经常发生，更别说打错了生气。所以我做的是，每次学习都学，练琴。她不想练了，我们就玩会小游戏,喜欢《森林中的幻想曲》。其实她只是随便玩玩。我会在心里给动物起名字，然后我就会心情很好。
所以直到现在，她还是把钢琴作为第一喜欢的课。我认为我的病人公司发挥了作用。我给了她一个创造了好的氛围，让她想到学钢琴是轻松的，而不是任务.
因为我以前没有在了解孩子目前的能力，合理评估任务量,学过钢琴，所以我不知道该学什么。对孩子来说难吗？随着学习的推进，我渐渐看清楚了这件事。配合家庭游戏力的两张地图,一世整理出了练好钢琴需要的四种主要能力，即——视觉和动作转换能力、简单的算数能力、五指肌肉控制能力和计划能力.
我很清楚这些能力。每次陪她练习看到的都是这些能力，而不是她“做不好”这个结果,都不容易焦虑。比如她弹错了，我会思考音名、卷名、乐谱的位置。这种多重对应对孩子来说真的不容易。不仅仅是看着玩的关系，还需要完成大脑中的知觉转换，最终体现在手指的动作上。
于是我设计了一系列亲子游戏，帮助她在平时的玩耍中逐渐掌握。比如简单爬楼梯，可以假装自己是音符，用身体感知音符位置的变化，轻松理解音程的概念。一步上来，一步上参谋，一共两步，形成第二个间隔。我们还比较了一下，两条腿最多能形成几个间隔。就这样，我们不仅掌握了相关技能，玩得还相当开心.
还有很多其他有趣的瞬间，我在之前的文章里也写过，这里就不重复了。
把事情变有趣，搭建孩子成长的“脚手架”
m;” data-track=”12″>眼看视觉与动作转换没问题了，算数也没问题，五指肌肉控制也慢慢提升了，最重要的计划能力也要开始锻炼了。于是每次练琴我都会在本子上写上要练习的遍数，并且她每弹完一遍，我都会画对号。画对号也可以很有趣奥，我会把尾巴一点点拉长，表示她越弹越好。她就很兴奋，看到最后一遍尾巴都没地方画了，就哈哈大笑。
后来我鼓励她自己画，并且在家庭会议里一起讨论练琴时间，把她的进步让所有人看到。最近明显感觉她的主动性越来越强，这一周就真的完全自己画。比如练习《大黑猫》的曲目，她就自己画一只猫，后面写上要练习的遍数，练完一遍自己打钩。我发现她自己练的时候，特别有掌控感，反而效率更高。像是昨天她竟然主动多练了3遍！
截至目前，虽然我们在练琴之路上取得了一点小小的进步，但是我知道未来的练琴之路还会遇到困难。对此我充满了信心，而且一点也不担心，因为她喜欢，我也喜欢，我们都找到了自己的胜任感和满足感。
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