由韩国作家许恩施创作的绘本《我就要捣蛋！》，被称为韩文版《大卫不可以》。
只要你一听这个名字，你就会很快得到它。这本绘本可能与亲子沟通的主题有关。其实这本绘本不仅仅像一面镜子，让我们看到了我们是如何和一些熊海子沟通的，更像是一本心理学教科书，告诉我们亲子沟通不要走入三个误区。这三个误区是什么？
第一个误解是，我们认为我们是在为孩子做好事，所以我们不断指出他们的错误，但这样做的结果是什么？孩子特别容易出现超限反应。
超限反应是一个心理学名词。指的是孩子因为家长批评过多，他的内心从内疚到不耐烦再到反抗这样的一个心理现象。《我就要捣蛋！》这个故事中的男孩就是这样产生超限效果的。故事中，母亲还没有出现，但管教小男孩的声音已经先出现了。有人会喊“你怎么能只洗手？你也应该洗脸”，对方会喊“你为什么要全部吃掉？给你妹妹留点”。
这种声音会提醒我们环顾四周，看到类似的东西。孩子接受不了我们的批评，不是因为我们的批评不合理，而是因为我们批评的太多，导致他们的反应过度。这是这本绘本提醒我们记住不要走的第一个误区。
这本绘本提醒我们不要去的第二个误区是对孩子的心理控制力比较弱。就是跟孩子去说一些“你再这么做，我就不喜欢你啦”这样的话。说这种话，在心理学看来，就是属于用爱的收回这样的方式，对孩子进行心理控制。
心理学认为这种教育方式特别容易让孩子变得更加焦虑。在今天分享的绘本中，这位妈妈终于把这个小英雄惹毛了，因为她实施了这种心理控制。当孩子说“我想要一台变形金刚”时，妈妈回答他：“只要你听话，听话，妈妈就给你买”。
就是这样一个带有心理控制的话语，结合之前他妈妈激发的超限效应，真的是火上浇油。最后，让小男孩喊“我就是想捣乱”。其实这句话不仅仅是孩子的心声，更是对这种做母亲的教育误区的一种反抗。
第三个误区是对孩子缺乏观察、倾听和感受。在故事里，在左页，我们可以看到小男孩真的很努力的满足妈妈的要求，尽力的把自己的手洗好，然后和弟弟一起玩。在右页，我们可以看到妈妈根本没有观察，没有感受到孩子的努力，没有听他的想法，从一开始就批评他，所以小男孩真的很沮丧。
通过比较左右两页，我们可以更好地理解这个误解在哪里。这就是这本绘本中亲子沟通的三个误区。
回顾这些误解，我们会发现孩子的逆反情绪有时候真的是被我们的误操作激发出来的。我们做什么呢给大家分享几个方法。
比如首先，如果不是原则问题，咱们尽量减少批评次数，如果真要批评，咱们也尽量换做建议的语气词。,给孩子洗手，如果他们不干净，或者如果你不洗脸就洗手。你可以说：“哇，宝贝，你洗手太认真了。如果能再洗一次脸就更好了”。为了避免惹恼孩子，会出现这种超限反应。我只是不想洗任何东西。
其次，我们尽量减少对孩子的心理控制。少说那种“你不听话，你不乖，我就不再喜欢你了”。's这样的话应该让孩子觉得，他想成为一个遵纪守法、自我控制的孩子，不是为了我们的父母，而是为了他自己。
第三，学会观察，感受和倾听。也是心理学家马歇尔博士在《非暴力沟通》一书中提到的一些交际骗子。其实在今天分享的绘本故事的结局中，妈妈最终与孩子和解的原因之一，就是她开始观察和感受儿子。
的情绪，经过这么一观察，一感受，她明白了孩子的心声。
原来孩子把鸡腿都吃光了，是因为他喜欢吃这个鸡腿。原来孩子很想有一个变形金刚，于是，这个及时反省的妈妈，若无其事地就把这两样东西都给准备好了，而不再像以前那样，强迫孩子一定要接受她的心理控制。“你非要是听话，非要是很乖才能给你买”。那可想而知，这故事里的小男孩他看到这两样东西，内心对妈妈的那种爱估计都已经冲破天际了。
这个小男孩说自己“就是要捣蛋”，然后他真的就开始随心所欲地大干了一场，包括把眼镜都扔到了马桶里，但是没过多久，他就发现身边的世界全乱套了。他就开始后悔了，“想妈妈呀”，于是他就主动调节好自己的情绪，出现在妈妈面前。甚至看到妈妈还是跟以前一样很唠叨的时候，居然觉得很幸福。他说“哦，谢天谢地”。
看到孩子这个举动，我们其实真的会潸然泪下，他们比我们想象的，就比我们自身对他们都更宽容，更没有功利心。所以这一幕也提醒我们，一定要珍惜孩子对我们的爱。
结合今天这个绘本，大朋友们记得少走入教育误区，多想想好的办法。
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-作者-
赵梓君，每天一篇文章，记录工作生活、读书学习的点滴。做一颗传播爱的种子。
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