女教师遭网课入侵后猝死 参与者称没想到会死人哈哈哈

河南女教师因涉嫌“爆网”导致心梗死亡11月2日凌晨，网友@小沼在微博上透露，母亲姓刘，是河南省新郑市三中的历史教师。 10月28日，刘老师下课后独自倒在家中，两天后被发现，确认死于心肌梗塞。 11月2日早晨，刘老师的遗体被火化了。

11月2日17时，正在官方调查猝死教师是否因网络暴力被立案，新郑市教育局通报称，10月28日，新郑市第三中学教师刘汉博在家中上完网课后，意外身亡。 新郑市教育局深感惋惜，第一时间向公安机关报案，成立善后工作专案组，目前经公安机关调查反馈，排除刑事案件可能。 记者从教育局获悉，针对刘汉博老师遭遇网络暴力事件，公安机关已立案侦查，调查结果将首次向社会公布。

参加者的疑似声音：“我是入侵在线课程的人之一，朋友说坏话就有钱，我进去了。 ”11月3日13时，有网友自爆是刘先生“爆网课”的参与者，“开玩笑骂了几句，没想到会死人。 ”。

记者试图联系这位网友，但没有得到回复。 截至3日下午5时，该账号被举报屏蔽，屏蔽前刘先生的女儿小泽曾私信网友，称“当老师连基本的心理素质都没有吗？ 我只是引起了骚动。 ”

目前，这些“爆破犯”的身份还未得到验证，但网络截图显示，许多参与“网络课程爆破”的“爆破犯”并未清楚事件性质的严重性，也缺乏对教师职业的相应尊重，这里

什么是“在线课程爆破”？ 谁给恶刀是瘟疫的原因，这几年“在线授课”的频率增加，个别在线授课参与者泄露了在线授课会议号码和密码后，专门的“组织者”发布了“爆破”命令。 定时拉网上课，强行欺屏、刷屏骚扰信息、辱骂师生、传播淫秽视频等极端方式，恶意扰乱教育秩序。 在网络课程爆破小组中，组员们把这种扰乱教育秩序的行为称为“爆破”，把自己称为“爆破手”。 一次活动多七八个人，少两三个人。

“线上课程爆破”甚至出现了“专业团队”，在社交平台上打广告。 据相关广告显示，常见的在线授课平台可以爆破，满足冤情、告白等需求。 (诬陷包括“爆破犯”自称某某、某某家长，诬陷其他学生) )。

有组织的网络暴力活动，曾经在网络上掀起了“血色狂喜”。 几年前，某平台曾发生过一场名为“爆吧”的网络暴力活动，一些网友有组织有计划地对某帖子进行了集中的语言攻击。 随后，不法分子将阵地变成了在线授课的平台，扰乱了网络秩序。 今年9月，“网络课程爆破”在网络上一度“流行”。 9月5日，沈阳市建设学院学生上网络课时，被陌生人恶意“入侵”，他们纷纷开麦唱歌，刷屏“老师我爱你”。 最初，闯入的是满屏幕的流行语。 一些学生怀着“快乐”的意图，对外公布了课堂直播的会议室号码。 但这也招来了恶毒的人，“爆破”越来越没有底气。 各种侮辱、谩骂、涉黄信息被频繁写入，打开麦、霸气屏，整个在线课程一片漆黑。

沈阳一位高三学生说她所在班级的网络教室被入侵了。 当时有10多名班外人员加入小组，说恶心的话，时间持续了约10分钟。 “影响了我们的学习，上了高三。 谁不冲刺？ 很辛苦。 ”天津的中学生说自己也遇到了，他马上打开了候车室，几个入侵者一直呆在候车室直到放学。 在“爆网”事件中，年事已高、不熟悉网络课程平台操作的“老教师”往往是受害最严重的群体，“参与者将借此最大化‘爆网’效果。 此外，邀请者和参与者多为未成年人，多出于恶作剧之心，大部分都是借此宣泄自己的负面情绪，但真正从中获利或收费的却很少。 ”。

“线上课堂爆破”已经违法，有法律专家指出，“爆破犯”扰乱了学校(事业单位)秩序，即使教育不能正常进行，没有造成严重损失，也违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》。 “爆破犯”的过激行为，触犯了更多的法律条文。 利用信息网络辱骂特定个人的，依照《中华人民共和国治安管理处罚法》承担相应的行政责任，情节很可能构成《刑法》侮辱罪，在追究相应刑事责任的未成年学生课堂上“刷屏”淫秽视频文件； 日前，腾讯官方账号发行《共同关注！在线课堂‘防破’指南》，可在会前、会中、会后采取多项措施，保障在线教室安全。 网警也在网上提醒广大师生在网上授课过程中要采取以下措施。

第一，在会议之前设置。 对于会议腾讯，只要要求学生“改成自己的名字”，设置“成员需要入会申请”“打开会议候车室”，在线授课开始后立即“锁定会议”等，无关人员就可以进入在线授课教室遇到“入侵”时，迅速回收共享权限，清除“入侵者”，锁定会议。 第二，做好保密工作。 老师和同学们要注意会议号、密码或二维码的传播范围，不要擅自公开网上授课的房间号、邀请链接等，要自觉保护网上授课秩序。 第三，要及时固定证据。 遇到“入侵”、“爆炸”时，立即截图、截图记录下失足行为或违法行为，记录下“干扰”人员的账号ID等，在线课程结束后报警。

必须惩治网络欺凌的动荡悲剧的发生令人痛心，也让进入公众视野的新型网络欺凌更加愤慨。 “线上课堂爆破”不亚于流氓光天化日之下闯入学校教室肆意破坏。 在新冠灾祸之下，网络教科书是没办法的。 要获得在线这样的教学效果并不容易。 也有孩子公然无视法律，对初中3年级、高中3年级的课程威胁说“不通过更有趣”。 这已经不是读书不读书的问题，而是孩子的本质不好。 在“网络课程爆炸”事件中，令人震惊的不仅仅是未成年犯罪和网络暴力，还有“学生”在课堂上“逼死”老师，这完全颠覆了中国传统“尊师重道”的人伦。 让学生拿着“小刀”，向值得尊重的老师刺去，这不禁让人怀疑，为什么教育行业发展很快，孩子们的问题却越来越严重？ 这些参与网络欺凌的孩子们真的只是“叛逆期”吗？ 我们的法规是不是对他们太“娇惯”了？ 没有善恶之分的孩子，父母一想以后会不会很害怕呢？ 因为我们不知道将来孩子会做什么。 我们的孩子成绩不那么好，不优秀也可以，但一定要知是非善恶，有正确的道德观。 这样，以后的人生就不会误入歧途，有资格谈论成功。 “炸毁网络课程”具有这一特质，网络的无限性、虚拟性、匿名性等特点衍生出新的特点——，不仅让这些流氓更容易组织起来，也让他们更加随心所欲。 但是，网络不是法外之地，“图乐”不是寻求牺牲的理由。 网络暴力一直是互联网发展的恶疾。 得益于近年来的重拳治理，传统网络暴力有所减少，但“爆网”等新情况屡见不鲜，相关管理人员也要做好相关法律知识、法治观念的宣传教育，让人人清楚认识到网络不在话下即使舌头上没有骨头，也能杀人。 网络暴力要严惩，特别是“爆网”要刻意挑拨青少年心中的邪恶，更要及时亮剑。 这是公平正义的维护，一代人的成长也有责任。