神兽即将归来幼儿园都在忙什么，放暑假了神兽归来开心快乐又惬意

来源：头条浏览：0 2022-12-22 15:32:01

来源：央视新闻客户端

现在，各地中小学的暑假开始了。对于一个个小家庭来说，这意味着神兽回来了。漫长的暑假，谁来照顾孩子一直是个问题。今年，对很多家长来说，暑期管理班成了最热词，前几天连教育部都印了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》。通知要求，地方教育部门要从实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期管理服务工作。当然是好事，但另一方面，好事怎么做好呢？另一方面，好事是，家长要把孩子送到暑期管理班吗？《新闻周刊》本周关注：暑期主机班。

01

回学校过暑假

浙江省宁波市海曙中心小学学生李梓萌(我叫李梓萌)。下学期就五年级了。平时去妈妈和爸爸安排的培训班，空闲的时候在图书馆看书。今年有这样热的班级，我很吃惊。我今天也和我们班的一些同学体验了这个炎热的班。

本周五( 16日)清晨，李梓萌和同伴回到学校，体验了半天的暑期牛郎生活。这是她就读的宁波市海曙中心小学，学校开设了中暑班，不仅让李梓萌感到新鲜，也是老师们第一次参加准备。在这半天的时间里，学校将为学生们安排校内传统文化研究课程，到街之隔的月湖风景区，开展校外美术写生课。

“发现宁波之美”课上，美术老师用40分钟让学生感受古建筑的美，再留20分钟画出感兴趣的建筑一角。像这样沉浸在历史古建筑中的美术课，没有了场地和课时的限制，学生也可以根据自己的喜好，专注于自己喜欢的事情。

浙江省宁波市海曙中心小学学生李梓萌：因为是暑假，像我说的，不是在家做作业，而是去培训班。一节课40分钟，课程也是教材类的知识，没有今天这么丰富，也没有像去室外那样的活动，很无聊。在今后的炎热中，如果能有今天这样的户外体验，我想差不多就足够了。

7月9日，教育部支持有条件的地方探索开展暑期管理服务。内容多以辅导学生作业、辅导孩子读书、参加劳动、拓展课外知识等为主，既不上新课，也不超前教。由此，孩子在暑假得到了很多地方，给了家长明确的想法和期待。

浙江省宁波市海曙中心小学校长周汉斌：现在由20人组成。请在班里自愿报名，让他们感受体验。现在收到的信息很少，根据情况，一个是通知申请时间晚了一点，父母已经安排好了上一个自己的暑假。第二，这件事也是新生事物，父母可能也不太了解情况。根据经验，我们是第一次。

李梓萌妈妈张文博：我们家都是双职工，朝九晚五，有时还加班，所以寒暑假是我最大的问题，基本交给双方父母。希望学校给孩子的机会能让我们学到平时学期学不到的东西。在安全允许的情况下进行研究活动，进行社会实践，有助于孩子的身体发展。我们不想每天被困在封闭的教室里，上超出情节的课。我们希望另一种精神生活，课外生活方面的提高。

此次推出的防暑班希望减少家长的负担，解决护理问题。另一方面，为了减少孩子的假期，创立了以学校为主体，以教师为主力的模式。也正因为如此，不久前，在网上写道：“暑期主机班来了！教师的暑假要取消吗？ ”的语句。

事实上，根据7月9日教育部发布的通知，教师不得强制学生参加暑期管理服务，要给予适当补助。在宁波海曙小学，20名老师报名参加暑期主机，占学校教师人数的30%。在浙江省杭州，至今为止有托管经验的学校老师的注册人数在半数以上。

浙江省杭州市上城区教育局党委委员赵坤：老师的专业是吸引家长来学校参加消暑的重要优势，也保障了老师在参加这个活动的过程中能得到充分的休息和调整。我们的老师通过这样的活动，可以获得志愿者的积分，在将来不同单位的交流中，以及评价职位、评价优中进行兑换。每位老师，我们都按照杭州市每天500元的统一标准。

此外，通知还规定，暑期托管服务可以通过财政补贴、收取服务费或代替费等方式筹集经费。在北京，暑热每天每人30元，午饭费标准因学校而异，一般16—30元。目前，以学校为主体的管理模式还处于探索阶段，学生、家长、学校各方面都需要一个适应过程。托管服务的质量直接决定着学生和家长的选择。学校也需要在托管服务中逐渐调整定位。

白岩松(关于暑期讲座的新闻一出，很多人都有第一直觉，希望不要成为新的暑期补习班。教育部在本周一的发布会上特别表示，暑期管理，老师和学生都要自愿参与，不能强迫，管理服务应以护理为主。同时，合理组织一些集体游戏活动、文体活动、作业指导等，组织集体补习课，不得新课。绝对不能到孩子的第三学期。按理说，这样解释，大家应该会放心，但很多父母反而不安了，能学到什么呢？

02是暑期讲习会还是补习班？

本周是南京市推出社区公益性暑托服务的第一周。周四早上，在江北新区葛塘街，15名小学生陆续被家长送来。他们的年龄在6—12岁，在家门口社区的炎热中度过暑假的一天。与学校暑假班不同，社区暑假班的教师中，有附近学校的专职老师，多是自愿报名的社区志愿者。

已退休的沈大姐，是社区热心人，自己的孩子在上大学，丈夫还在上班，有足够的业余时间参加社区活动。在酷暑天气下，沈大姐和志愿者们最重要的职责是护理和保证孩子的安全，他们监督孩子们的作业，发挥各自的特长，组织编织、绘画、体操、科普等集体活动。

南京市江北新区管委会副主任李保平：首先我们不是办另一种形式的培训班，原则上我们不提供文化课培训和教育。我们实际上为孩子们提供了一个地方，让他们在这里度过一个有意义、快乐而充实的假期。

对于双职工家庭来说，家门口的社区防暑班可以说消除了燃眉之急。早上8点半送到，晚上6点去接。从7月上旬持续到8月底，而且是纯粹的公益性服务，除了餐费几乎完全免费。与各级校外管理班和辅导班相比，孩子们很难说能学到特长和技能，但是孩子们在这里没有压力，可以比较容易地度过暑假。

学生家长尚轩：我指着他学不了太多东西，反正可能比老人和在家更宽容、过度爱护。最让我放心的是，这边很多工作人员都是我们平时熟悉的面孔，也许从社区工作人员的责任感，或者说各个方面，我都更相信。

小学生：在这里交了很多朋友。然后可以做作业，做手工，和大家玩游戏。暑假会安排得很好。

记者：暑假都安排在外面的辅导班，你能接受吗？

小学生：不太能接受。因为我觉得那样的话就交不到朋友，一个人也很无聊，去辅导班也受不了。

但是葛塘街区的暑特班的报名并不是意外的火爆，开学第一天只有7个孩子，后来增加到了15人。从南京全市范围来看，截至本周一，报暑考班的孩子有4254名，招收的教师志愿者有9317名，老师人数比学生多一倍。 11个市区中，远郊溧水区1557人，占36%，而主城区登记情况较差。对许多父母来说，校外教辅机构是他们的首要选择。

南京市江北新区葛塘街区志愿者沈玮：我们开始讲这个班对父母说的话。我们主要负责监视。我不会去给你们上课的。所以，也有有点烦恼的父母吧。想想看。成绩果然很重要吧。

周四中午，在主城区的教育辅助设施外，接送孩子的父母络绎不绝。与这个孩子共进午餐的父亲，并不是没有考虑过社区的炎热，但据说几个年龄的孩子上了班后，报了一个月000美元以上的校外管理班。

家长：社区这样的防暑班，可能是初步的。发送的人可能会很分散。例如，不是一年级的话会混乱。就跟弹性离校一样。弹性离校我们以前也送过。后来，第一学期，我们意识到即使弹性离校也送不出去。那边老师家只是保护你们的安全，至于写不写作业，人是没有关系的。外面的牛郎班我们可能也不满意。说白了我不满意，也许比这个免费的好一点。

有的父母希望利用暑假学习、充电，所以选择了专业性强的兴趣班和辅导班。

父母：不会和别人有很大的差距吧。不能输在起跑线上。

无论是社区的暑期档还是学校的暑期档，作为一种得来速的公益性服务，它的出现必须得到肯定，以帮助部分家长解决照顾孩子的难题。但是，在各种校外管理班、辅导班的激烈竞争面前，教师、兴趣度、专业性、暑热管理班能变得更有吸引力吗？

21世纪教育研究院院长熊丙奇：酷热难耐是基本的护理服务，很多父母觉得这样度过我孩子的假期生活没有意义。他最好选择付钱把孩子送到培训机构。因此，在这种情况下，你的托管服务内容很重要，低级维护的托管服务对父母的吸引力肯定还不够。同时，我们加强相关引导，第二方面加强托管服务提高托管服务质量，改变家长对托管服务的认知。

白岩松(最近一周，《新闻周刊》记者在接受各地采访时发现，虽然暑期档是个热词，但很多暑期档并没有客满，有的地方反而冷了招生。那就是父母担心托管班会帮助他们看孩子而不是学业进步。对很多父母来说，忙碌还不是最大的挑战，孩子暑假上补习班不能专心学业，影响将来考上高中、大学是最大的挑战，该怎么办？虽然各种校外补习班都被严格管理着，但家长也在考虑自己的高招。那么，暑期管理班如何提高吸引力呢？

03不能光靠护理

暑假到了，上海五角场街道附近的家长们，又把孩子送到这个社区花园托管。如今，领着孩子们来找蝴蝶的刘悦正在探索暑期班的新思路，一边做护理，一边对孩子进行自然教育。

6年前，街道社区规划师刘悦来在该居民区规划社区花园，成立了经营社区花园的公益组织。在他们的引导下，社区花园通过居民共建、共治、共享，营造了适合孩子亲近自然的景观。

同济大学社区花园与社区建设实验中心主任刘悦来：课外我觉得他能接触更多的自然，尤其是在自然中进行自然教育。另一个是在他们的孩子之间建立互相合作的团队精神。

在这个由居民共同守护的社区花园里，家长们通过志愿者参与、普惠参与，与专业社工和志愿者共同策划活动，用不违背孩子天性的防暑活动来填补孩子们的假期。与教室里的暑期主人不同，在这里，孩子们可以久违地在水泥丛林中触摸泥土，采摘水果和蔬菜。

同济大学社区花园与社区建设实验中心主任刘悦来：这种自然体验，也有非常大的特点。那玉米从种下的时候就是一粒种子，然后我们带着孩子们去感受。

随着刘悦来团队将社区花园模式推向上海其他社区，这种由社区花园进行的暑期托管，也给家长提供了新的选择。虽然需要一定的费用，但是可以获得专业化的社会教育资源，作为付费父母也可以在课堂上提出想法。这样炎热的班级有一定的魅力。这与教育部积极拓展社会教育资源、办好暑期托管的指导意见一致。

21世纪教育研究院院长熊丙奇：我一直建议，暑期托管其实要多方力量整合提供。包括我们学校的力量、社区的力量和我们社会机构的力量，可以共同做我们的暑期托管。最好的方法实际上是社区协调。我将协调我社区内的公共教育资源，如图书馆、体育馆和青少年活动中心。有些人认为这些工作人员很复杂，不能保证他的专业，其实不然。由于我们的托管服务需要各种各样的人才，所以也解决了只靠老师做托管服务提供商的问题。

8年前，上海曾成立过主要以社区和街道为主体的爱暑特班。今年暑假，全上海开设了500多个暑特班。但在8年的实践中，如此炎热的托班由于活动内容单调，往往面临发展瓶颈，质量亟待提高。今年，一些社区高度重视社会资源的引进，刘悦来团队的一些防暑班也在社区的支持下获得了更多的经费，这将有助于进一步扩大优质防暑资源。

21世纪教育研究院院长熊丙奇(我们当然是以解决家长护理难题为出发点的，但绝不仅仅是护理。单凭护理，这样的托管一定会成为形式，一定很难得到家长的欢迎。如果我们的政府发放一些补贴，我们也可以利用这笔费用购买第三方服务，在这个收费过程中我们可以听取家长的意见。例如，我们开展这项托管服务。提供什么样的内容？我们的这个内容由谁提供？我们的成本是多少？给父母收多少钱？这样，我们在听取父母意见的基础上，我们就推出这样的托管服务项目，由父母自主选择参与。这有助于启动更多的管理服务项目，以提高家长对管理服务的满意度。

熊丙奇表示，要让暑期管理班从无到有，不仅管理班的服务内容要有足够的吸引力，还要父母转变观念，真正考虑孩子需要什么样的暑假。刘悦来在实践中发现，社区花园暑热托班能够发展壮大，离不开家长观念的更新与契合。

学生家长王欣玥：但是在这种比较长的比赛中，一开始跑得很快，其实到终点也未必能拿到冠军。那么，我不用这些假期，在别人“弯道超车”的时候，我会好好“这辆车”的维护，做他的维护，帮助他以后走得更远。

白岩松(暑期管理班各地早就探索过了，被教育部这么重视，还是今年的事。按理说，这是一件好事，对父母有好处，但即使是好事，也要理解父母的心理在想什么，想什么。并没有严格管理在线补习班。暑期管理班马上就有市场了，有很多事情需要考虑探索和尝试。不是所有事情一开始就都能顺利进行。在探索中前进，在探索中改变各方面的观念是值得的。