教室变身科技馆，“梦幻联动”中科院……这所学校的科创季“未来感”十足

“双减”政策实施以来的第一个期末季来了！ 期末季，孩子们在做什么？

1月13日，元宇宙、数字货币、无人驾驶、生物打印、碳中和等一个个科学热词，出现在中科院上海实验学校校园，架起一道独特的风景线。

这里举行的是学校首次科学创新季展示活动。 从六年级到九年级的学生把教室装扮成科技馆，围绕未来科技发展的19个关键技术，通过海报展示、现场演讲、互动体验等，生动展现了他们对这些前沿科技的理解。

学生们将教室布置在小科技馆，表示对尖端科学创热语的理解

“主动出击”的未来之旅

中科实验首届科创季以“2035——科技未来畅想中国未来”为主题。 学校结合《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标》文件精神，筛选出适合师生研究的19个科技专题。

学生们以班级为单位，提炼出一个技术主题，围绕该主题开展多种多样的学习、访问、创作活动，最终形成成果展示。

在近两个月的科学创新季，学生们需要完成学校布置的“规定动作”——

全班组织一次主题学习

采访一到两个行业相关人员

策划、举办展览会

制作视频，设计公众号推送

我开始了TED演讲

学生们通过TED演讲发表了对尖端技术的意见

让学生们感到自豪的是，这些“规定动作”包括邀请采访对象、策划展览、制作视频等，都是学生们自主完成的。

樊瑞钰所在的六(6)班以“4D打印”为研究主题。 通过一位学生家长，她联系了同学们和中科院相关专家进行了采访。

(六)班级学生布局的“4D打印”体验馆

这次“主动出击”的学习经历让她印象深刻。 “平时上课的时候，主要是老师讲的，这次科创季的活动是学生们自发组织和参加的，所以大家的学习热情和成就感更强。 ”

除了“规定动作”，学生们还结合自己的特长和兴趣爱好，通过各种形式展现自己的学习成果。

书法家挥毫泼墨，用对联的形式写下了探究的心情。

小发明家拿出自己编程的小推车，现场表演“引以为豪”，向参观者讲解；

策展人们在现场组织了制作DNA模型的游戏，让同学们很兴奋……

学生们丰富的创造力和积极的参与让担任TED演讲评委的中国科学院上海光学精密机械研究所受到世清教授的赞誉。

他说：“在这次科学创新季的活动设计中，强调了‘自主学习’和‘探究性学习’这两个关键词。 “让学生充分感受到学习有别的方法、别的方法，然后慢慢改进自己的学习，在各种学习方法中找到适合自己的最佳方法。”

请进入科学研究院，叫科学“大咖”

在这次科技创新季，“走出去”和“请进”成为同学们与前沿科技“亲密接触”的两大方式。

2021年12月，六(一)班的学生分成两组，分别进入上海超碳石墨烯产业技术有限公司和中科院上海光机所，学习石墨烯相关知识，探索石墨烯材料的奥秘。

学生进入科研院所参观

2021年12月28日，学生们在校园里迎来了双人科学“大咖”。 中国科学院上海微系统与信息技术研究所研究员、博士生导师魏晓玲和林志荣为同学们揭秘了“大脑接口技术”和“量子力学”。

学校邀请学生们去科学“大咖”上课

这不是中科实验的孩子们第一次在校园里遇到科学“大咖”。 在“双减少”下，学校将课后服务与科学创新教育相结合。

夏红梅校长介绍，学校每月举办一次“大咖进校园”科学系列讲座，固定时间为每周四下午5点至6点，对科学感兴趣、喜欢探索和思考的学生可以通过在线报名、取票的方式参与

根据各年级学生的特点，讲座的主题和内容也不同：

六年级学生主要以奇妙的自然界为主题，介绍动物、植物、自然现象等；

7年级学生以不可思议的宇宙为中心，介绍时间、空间、物质、天体等知识

八、九年级学生将邀请各科研院所专家介绍高精钢技术。

每周周四、周五，学校科技创新辅导班邀请青少年科技创新指导专家，配合学校科技组教师为学生的创新课题开设指导课，培养能参加一批各类科技创新大赛的优秀学生。

“梦想联动”中科院培养未来科学家

据介绍，中科实验坚持“科学精神育人、人文素养铸就灵魂”办学理念，以培养未来科学接班人为使命，以培养学生丰富的人文素养和多重科技能力为出发点，积极培养科技教育特色。

在2021FFC未来智能创造者创新大赛决赛中获得创新发明赛事冠军的杨冯硕从小就是“科学迷”。 进入中科实验后，他更觉得“如鱼得水”。

科创“小达人”杨冯硕发表TED演讲

“学校的科创氛围很好，有很多咖啡厅的讲座，也有很多和科创相关的社团和课程。 学校也鼓励我们参加各种活动和比赛，发挥自己的特长。 ”

据介绍，中科实验以提高学生的基础学力、发展学力和创造性学力为导向，积极构建包括立德树人课程系列、科技课程系列、社会人文课程系列、体育艺术课程系列、融合创新课程系列在内的“DNA多元融合课程体系”。

中科实验“DNA多元融合课程”

学校利用中科院上海分院教育资源和“中科嘉一”教学组资源，开设“走近科学，开启智慧人生”系列科学人文课程和“小科实验室”等科技创新教育课程，探索与高校课程的衔接。

中科实验的孩子们有机会参加丰富多彩的科创活动

近年来，学校建成了人工智能、虚拟现实、创客工作坊、人文历史、生物研究室等5个科技创新实验室，以及小科生态园、多元展示室等学习实践空间。 对于有研究学习需要的学生，学校建立校园开放制度，供他们随时进入实验室、图书馆甚至校外研究基地学习。

据介绍，中科实验目前已形成4个类别(人工智能、创新发明、科技模式、生物科学)共10个科技创新教育项目，拥有16支兼职科技教师师资队伍，组建科技社团8个，小院士5名，小研究员1名

面对“十二五”，学校制定了“一院一系”科技创新教育发展思路。

学校设立“中科实验少年科学院”，统筹校内外资源、课程、项目开发、协调、管理，根据学生需求提供分级个性化培养。

学校还将构建“中科实验科创课程体系”，通过科创骨干课程、科创特色课程和院科创课程，让所有中科学子掌握必要的科学知识和科创能力，提高科学素养，成为具有科学精神、科学素养的优秀中科人。

照片由学校提供

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